提高英語(yǔ)教學(xué)效率的策略

摘 要： 現(xiàn)代社會(huì)，信息瞬息萬(wàn)變，英語(yǔ)教學(xué)一定要加快步伐，不斷更新教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。提高英語(yǔ)教學(xué)效率是整個(gè)教學(xué)工作的最終目標(biāo)。學(xué)生從小的教育環(huán)境和生活環(huán)境都不一樣，思想、觀念和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都不盡相同。學(xué)生會(huì)在不斷交流中無(wú)形地加深記憶，最終接受并吸收。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，就會(huì)更積極地參與到教學(xué)中，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和能力，調(diào)動(dòng)積極性、主動(dòng)性，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，最終提高英語(yǔ)教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)教學(xué) 教學(xué)效率 師生交流 能力培養(yǎng)

現(xiàn)代社會(huì)，信息瞬息萬(wàn)變，英語(yǔ)教學(xué)一定要加快步伐，不斷更新教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。提高英語(yǔ)教學(xué)的效率是整個(gè)教學(xué)工作的最終目標(biāo)。自參加工作以來(lái)，我一直從事高中英語(yǔ)教學(xué)工作。學(xué)生從小的教育環(huán)境和生活環(huán)境都不一樣，由此思想、觀念和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都不盡相同。在與學(xué)生相處的過(guò)程中，我漸漸地總結(jié)出了很多教學(xué)心得。其中，最重要的一點(diǎn)就是我們都要注重英語(yǔ)教學(xué)效率，不斷提高效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是使課堂活起來(lái)，只有這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)。以下是我在提高英語(yǔ)教學(xué)效率方面的一些見(jiàn)解。

一、在英語(yǔ)課堂上運(yùn)用實(shí)物、實(shí)事作為舉例

在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)工作中，運(yùn)用實(shí)物和實(shí)事是提高英語(yǔ)教學(xué)效率的好方法，因?yàn)樗芊浅Ｐ蜗蟆⑸鷦?dòng)、直接地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，便于英語(yǔ)教師教學(xué)，也有助于學(xué)生接受知識(shí)。比如，在學(xué)習(xí)歌劇方面的單詞時(shí)，教師可以運(yùn)用中國(guó)經(jīng)典文化京劇這方面的知識(shí)，以便達(dá)到教學(xué)目的，還可以宣傳中國(guó)的經(jīng)典民族文化，可謂一舉兩得。久而久之，學(xué)生不僅不會(huì)討厭英語(yǔ)單詞，反而越來(lái)越對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)科感興趣。

另外，在多年英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，教師要盡量走進(jìn)學(xué)生的心里。學(xué)生對(duì)老師的信任和尊重，有助于他們學(xué)習(xí)功課。所以，在課堂上，我會(huì)盡量多地運(yùn)用親身經(jīng)歷和對(duì)生活的感悟等實(shí)例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。我以此為激發(fā)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示實(shí)例，實(shí)現(xiàn)真正的課堂互動(dòng)。這種教學(xué)方法比較靈活、適時(shí)，學(xué)生非常感興趣，不僅踴躍參加到教學(xué)中，而且下課后許多學(xué)生還在互相談?wù)撜n堂上的事情。因此，學(xué)生在不斷交流中會(huì)無(wú)形地加深理解，最終接受并吸收，這樣的教學(xué)方法會(huì)大大提高教學(xué)效率。

二、在英語(yǔ)課堂上運(yùn)用幽默的元素

一個(gè)人的幽默感會(huì)為他贏得很多機(jī)會(huì)，從而能獲得更多的朋友、知識(shí)等。高中生正處于學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期，但長(zhǎng)時(shí)間枯燥乏味的英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)使其主動(dòng)性逐漸降低，從而失去該有的興趣。英語(yǔ)教師可以充分運(yùn)用幽默的元素，提高教學(xué)效率。

幽默元素很多，比如說(shuō)在表達(dá)英語(yǔ)時(shí)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)出幽默。我在課堂上運(yùn)用口語(yǔ)時(shí)有時(shí)會(huì)故意運(yùn)用夸張的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)吸引學(xué)生的注意力。在學(xué)生答完問(wèn)題后，我會(huì)用夸張的升調(diào)問(wèn)他確不確信。不僅這位學(xué)生會(huì)笑出來(lái)，而且全班都會(huì)參與進(jìn)來(lái)，課堂氣氛很好。

幽默元素包括老師設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容本身具有的幽默性。比如，在講解短語(yǔ)時(shí)，需要讓學(xué)生翻譯句子，老師可以安排非常具有時(shí)代性的幽默的句子。學(xué)生一邊思考如何翻譯，一邊會(huì)心地笑著，教學(xué)方法效果很好。

另外，這里的幽默元素還包括老師在課堂上的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮。這種教學(xué)方法比較靈活、適時(shí)，需要老師具備較強(qiáng)的應(yīng)變能力。比如，在教學(xué)過(guò)程中涉及微笑這一關(guān)鍵詞，我就靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)了一個(gè)句子，描述班上的一個(gè)學(xué)生，因?yàn)樗倫?ài)對(duì)人微笑，讓學(xué)生認(rèn)真思考，這樣教學(xué)效率就會(huì)很高。

三、在英語(yǔ)課堂上運(yùn)用角色表演的方法

根據(jù)高中生的年齡特點(diǎn)，把角色表演融入到英語(yǔ)教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生邊表演邊學(xué)，可以提高課堂教學(xué)效率。

在每個(gè)模塊各單元的最后一部分內(nèi)容中，有一個(gè)展示任務(wù)。這個(gè)任務(wù)一般都會(huì)設(shè)計(jì)成學(xué)生的角色表演和海報(bào)展示。在一次大市范圍內(nèi)的課堂展示活動(dòng)中，我開(kāi)設(shè)了一堂展示課，其中有個(gè)環(huán)節(jié)就是進(jìn)行角色表演。學(xué)生對(duì)于這個(gè)活動(dòng)非常感興趣，很投入地進(jìn)入到準(zhǔn)備工作當(dāng)中。當(dāng)我走到每一組組員身邊時(shí)，能明顯地感受到學(xué)生對(duì)于表演活動(dòng)的喜愛(ài)和投入。在真正展示的時(shí)候，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用能力令我驚訝。學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地積極投入，運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識(shí)，在課堂活動(dòng)中歡樂(lè)愉快的情緒正是英語(yǔ)老師希望看到的。

在表演過(guò)程中，學(xué)生不僅能掌握所學(xué)內(nèi)容，更能調(diào)動(dòng)積極性，能積極主動(dòng)地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，這種教學(xué)形式與英語(yǔ)教學(xué)很好地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生能在放松愉快的情境中掌握知識(shí)。在教學(xué)活動(dòng)中，當(dāng)學(xué)生的主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來(lái)時(shí)，就會(huì)更積極地參與到教學(xué)中，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和能力就會(huì)得到提高。由此，我感覺(jué)到這種教學(xué)方法對(duì)于提高教學(xué)效率的作用是很大的。

四、在英語(yǔ)課堂上運(yùn)用小組活動(dòng)的形式

在英語(yǔ)課堂上，教師要盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生投入課堂中，但是，這樣學(xué)生的參與性還不高，可以組織小組活動(dòng)。這種活動(dòng)形式是學(xué)生的獨(dú)立活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都是主人、積極主動(dòng)的協(xié)調(diào)者和創(chuàng)造者，都需要積極參與，也需要成員間互通合作。教師應(yīng)該充當(dāng)安排者、指導(dǎo)者和觀察者。教師應(yīng)該提前向?qū)W生說(shuō)明活動(dòng)的要求，向?qū)W生介紹活動(dòng)開(kāi)展的方法，明確學(xué)生在活動(dòng)中必須運(yùn)用與掌握的知識(shí)。

這種相互合作的小組活動(dòng)，是英語(yǔ)課堂教學(xué)的一種切實(shí)有效的運(yùn)用知識(shí)的方法。這種方法可以是幾分鐘長(zhǎng)度，也可以是半節(jié)課，甚至是由于課堂需要而設(shè)計(jì)成一節(jié)課。可以把班級(jí)學(xué)生分成若干小組，每組選出一名有較強(qiáng)組織能力的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工作。

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中運(yùn)用小組活動(dòng)的形式，有助于創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，在一定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

五、在英語(yǔ)課堂上采用培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的策略

我在使用教材的過(guò)程中，不僅努力將交際能力的訓(xùn)練貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，而且對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率提出要求。我們要重視提高英語(yǔ)教學(xué)效率，只有這樣才能既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。其中，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中很容易遇到的問(wèn)題是如何提高記憶能力。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我在教學(xué)過(guò)程中，不斷進(jìn)行思考，以下是我?guī)c(diǎn)總結(jié)。

1.將機(jī)械性的記憶轉(zhuǎn)為理解性的記憶

一些記不住英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)和句型的學(xué)生往往會(huì)感到很不解，為什么有些同學(xué)記得那么輕松，同樣花上那么多時(shí)間，自己怎么就記不住。或者，有些同學(xué)花少量的時(shí)間能背得很好，記得很牢，為什么自己花了幾倍多的時(shí)間，還是記不住，很容易忘記。每當(dāng)學(xué)生問(wèn)我原因時(shí)，我就會(huì)說(shuō)那是因?yàn)樗麄冇洃浀姆椒ú粚?duì)。死記硬背或者是機(jī)械的記憶是很難記住知識(shí)的，并且不能達(dá)到長(zhǎng)時(shí)間記憶。一定要用心理解其含義、結(jié)構(gòu)、組成、成分等，這樣才能輕松記住知識(shí)，長(zhǎng)時(shí)間記憶甚至永久記憶。

因此，提高學(xué)生英語(yǔ)記憶能力的方法是：從機(jī)械記憶變?yōu)槔斫庥洃洝榱颂岣邔W(xué)生的這種能力，我根據(jù)單詞、短語(yǔ)和句型的不同特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法。在教單詞時(shí)，把發(fā)音方法、不同形式、不同含義同時(shí)教給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)一個(gè)詞有全方面的了解，就容易記住。盡量用學(xué)生熟悉的多義詞、同義詞、反義詞等進(jìn)行歸納比較，使學(xué)生真正理解。而且，老師應(yīng)該盡量讓學(xué)生模仿歸納比較，效果更好。

2.將學(xué)生的記憶能力訓(xùn)練成課堂強(qiáng)行記憶

記憶痕跡在腦中的儲(chǔ)存分三種情況：瞬間記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。瞬間記憶，也就是強(qiáng)行記憶，雖然它的保持時(shí)間短，但在記憶過(guò)程中有著重要作用。因?yàn)樵趶?qiáng)行記憶的基礎(chǔ)上，只要稍微點(diǎn)撥，就能引起聯(lián)想和回憶，相對(duì)容易達(dá)到長(zhǎng)時(shí)記憶。進(jìn)行瞬間記憶能力培訓(xùn)時(shí)，要求學(xué)生高度集中注意力，非常認(rèn)真地朗讀。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生慢慢接受這種方法。結(jié)果證明，不管對(duì)于怎樣的學(xué)生，瞬間記憶的效果都很好，大大提高英語(yǔ)教學(xué)效率。

3.根據(jù)遺忘周期培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力

人的記憶是有周期的，叫做遺忘周期。學(xué)到的知識(shí)，不復(fù)習(xí)，就會(huì)遺忘。這是人腦活動(dòng)的一個(gè)規(guī)律性的現(xiàn)象，心理學(xué)家稱之為暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的抑制，如果沒(méi)有得到及時(shí)的強(qiáng)化，這種抑制就會(huì)逐步加深，最后使已經(jīng)建立的神經(jīng)聯(lián)系完全消失。解決這個(gè)問(wèn)題的最好的方法就是復(fù)習(xí)，由此可見(jiàn)復(fù)習(xí)的重要性。復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)在遺忘還沒(méi)開(kāi)始之前就進(jìn)行。我們要努力地使英語(yǔ)教學(xué)更符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，只有這樣才能提高英語(yǔ)教學(xué)效率。

六、在英語(yǔ)課堂內(nèi)外注重與學(xué)生的用心交流

學(xué)生對(duì)于老師的尊重和信任程度會(huì)影響聽(tīng)課效率。老師經(jīng)常與他們溝通，是他們所期望的，特別是個(gè)別交流。這種交流方式適用于大多數(shù)甚至所有學(xué)生，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)注。

以上是我在英語(yǔ)教學(xué)工作中總結(jié)出的幾點(diǎn)看法。隨著教學(xué)工作的開(kāi)展，英語(yǔ)教學(xué)效率會(huì)大大提高。作為這個(gè)團(tuán)體中的一員，我會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣，都能學(xué)好英語(yǔ)是我的理想。這就對(duì)英語(yǔ)教師提出了更新的要求，我們要不斷體會(huì)教材，抓住關(guān)鍵，努力使課堂活起來(lái)，由此提高英語(yǔ)教學(xué)效率。

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