高中思想政治課教學的七點認識

隨著高中思想政治教學改革的深入，教師在課堂教學實踐中會遇到新的問題。如何才能在新課程理念的指導下解決傳統高中政治課堂教學的弊端和在實踐中遇到的新問題呢？我認為應該做好以下幾點。

1.按照提高教育教學實效性的要求，深化高中思想政治課教學方法和考核方法的改革。

根據當前高中學生思想發展中認識水平和行為表現的不協調性、理論認識和能力水平的不協調性的實際，高中思想政治課的教學一定要堅持貫徹理論聯系實際的方針，進一步推進高中思想政治課教學方法和考核方法的改革，切實把增強基礎、培養能力、提高覺悟、規范行為的教育目標落到實處。在教學方法上，要堅持從學生的實際出發，充分考慮他們的成長需求、接受基礎認知特點和思想實際，注意貫徹啟發式的教學原則。切實改變以升學為中心的應試教育教學模式，積極探索實施素質教育的教學模式和教育策略。要在課堂教學和社會實踐有機結合的基礎上，緊密聯系改革開放和社會主義現代化建設的實際，引導學生通過思考，領會建設有中國特色社會主義理論基本觀點的精神實質，努力將學到的馬克思主義基本理論觀點和有關社會科學知識轉化為能力，內化為觀念，外化為行為，切實提高政治、思想、道德、法紀、心理素質。在考核方法上，要按照實施素質教育的要求，著重考查學生對所學內容的理解程度、接受程度和運用能力，把檢查和促進知識、能力、覺悟的提高和認知與行為的統一作為考核的依據和出發點，切實改變以應付升學為中心的單純考查學生知識積累和應試能力的做法，把開卷考試和閉卷考試、撰寫小論文和寫調查報告、書面考核和行為表現考評結合起來，提高思想政治課教學實效性，落實實施素質教育的教育目標。

2.開拓創新思維，優化能力培養。

“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力”。一個沒有創新能力的民族，難以屹立于世界先進民族之林?，F代教育理論認為，在師生關系中，學生是主體，教師起主導作用，教師的職責就是引導學生更加主動自覺地學習，培養學生的創新思維必須確立學生主體性的地位上。必須創造“主動，創新”的氣氛，教師必須以學生為主，時刻圍繞著學生轉，創造機會給學生自主探究、自我表現。社會調查、觀察思考、小演講、辯論賽等都是能夠培養學生主動性的好辦法。這些活動的開展為學生提供了創新的機會。比如，我在《經濟生活》“神奇的貨幣”這一課就設計了活動——辯論賽：金錢是天使還是魔鬼，學生們熱情高漲，思維開闊，踴躍發表看法，通過辯論，學生樹立了正確的金錢觀，在活動中培養了創新思維能力和綜合運用所學知識分析實際問題的能力。

3.進行時事簡評。

新課程理念堅持馬克思主義基本觀點教育與把握時代特征的統一，時政教育不僅與高中思想政治課互相補充，而且是高中思想政治課非常重要的內容。我結合高三政治課堂教學特點，在每節政治課開始的前五分鐘進行“時事簡評”，讓學生對近年來發生的時事進行簡要評述。

4.組織討論。

討論教學方法已被廣泛使用，它有利于啟發學生思維，培養合作精神，養成探究學習習慣，在高中政治課堂教學中，如果能適當組織學生對一些現實問題進行討論，將會收到很好的效果。例如在講授哲學《堅持正確的價值取向》一課時，我有意識地組織了一次關于價值取向的討論。我讓學生課前對社會上流行的一些價值取向進行分析，形成觀點，然后在課堂上進行討論。上課了，我讓學生自由交流，分組討論，很快，持相同或相近觀點的同學集聚在了一起，幾個討論小組自然而然地形成了，他們在小組內通過討論整合了思想，形成了鮮明觀點。十五分鐘后，科代表作為主持人宣布全班討論開始，各小組分別以簡潔明了的語言陳述了觀點，對這些觀點進行了討論。有趣的是，大家討論的焦點并不都是拜金主義或享樂主義價值取向，而是一個小組提出的“利他而無回報的活動是無意義的”這樣一個觀點。

5.合理制定教學目標，恰當運用教學手段，充分展示人格魅力。

一堂課只有有了明確合理的目標，師生才有正確的活動方向，教學效果才有檢驗的標尺，怎樣才能合理制定教學目標呢？一要研究學生的學情，看學生對所要學習知識的熟悉程度和對背景知識的了解程度；二要結合教學內容的難易適當調整，對于那些學生難以掌握的知識恰當地降低目標，或分步達到目標。對于那些內容簡單的知識，就可以恰當地增加目標。在運用教學手段時，要和教學目標相符合，避免教學目標、教學內容和教學手段的相互脫節。

6.師生互動，營造良好的教學氛圍。

面對蓬勃發展的時代、日新月異的社會和渴求新知識新思維的學生，教師要善于創造寬松的教學氛圍，提倡有激情、有微笑的政治教學，即快樂教學。政治課堂教學尤其要將創設情境、營造氛圍作為培養學生創新精神的重要基礎，貫穿于教學全過程。這樣才能調動學生學習的主動性，提高課堂教學效率。政治課常用的情境包括認知情境、情感情境、問題情境。

7.明確道德價值觀，優化德育功能。

如果說學校德育是對學生進行如何“學會做人”教育的皇冠的話，那么思想政治課則是皇冠上璀璨的明珠。思想政治課對幫助學生確立正確的政治方向，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，形成良好的道德品質起著重要的導向作用。在教學中，通過活動的設計，不斷創造條件，促進學生的道德踐行，豐富學生的情感體驗，感悟和理解社會的思想道德價值要求，逐步樹成正確的道德觀，養成良好的行為習慣。具體模式：參加活動——談體會啟示——提高覺悟。

高中政治教師要更新觀念，轉變思想，勇于做政治教學改革的實踐者，以新課程理念為指導，在實踐中總結經驗教訓，學會解決課堂教學中遇到的各種問題，不斷強化高中思想政治課堂教學的效果，促進教與學的和諧發展。