初中體育教學與體育游戲的珠聯璧合

摘 要： 在初中體育課堂教學中引入游戲活動是最為常用的教學手段之一。體育游戲可以有效地活躍課堂教學氣氛，提高學生對課堂教學的參與熱情，不僅有利于增強學生的體質，而且有利于學生身心健康發展，有效促進學生全面發展。

關鍵詞： 初中體育教學 體育游戲 教學策略

游戲活動是初中體育課堂教學實踐活動中較為常用的一種教學手段之一，也是體育教學與訓練過程中的重要形式和重要內容，其有助于學生身體素質全面發展，有助于增強體質，有助于提高體能基本活動能力，有助于有效掌握體育相關知識與技能。在初中課堂教學中引入游戲活動，有助于促使學生樹立團隊精神，培育遵規守紀的團隊品質，樹立團結互助協同作戰的友愛精神。在有效提高課堂教學質量的同時，在游戲活動成為學生的“良師”和教師的“益友”的過程中，全面提高學生的綜合素質和整體技能。

一、將游戲活動引入到體育課堂教學的準備活動中

體育課堂教學與其他學科教育不一樣，其突出對學生身體機能的鍛煉，在進行體育鍛煉之前，只有將身體的各個器官舒展開來，才能更加有效地避免或減少訓練問題。將游戲活動引入體育課堂教學的準備活動中，可以營造良好的課堂教學氣氛，有效激發學生參與課堂教學的熱情，大大提高學生參與課堂教學的積極性和主動性，不僅可以將學生的各個身體器官活動開來，而且可以為他們進行課堂教學增添精神動力。在一般性的準備活動中，可以引入一些奔跑類的游戲活動。例如：“螺旋跑”、“逆向螺旋跑”、“蛇形跑”、“雙向蛇形跑”、“聽號抱團”、“逆向聽號抱團”，等等。通過引入這些簡單的游戲活動，可以促使學生很快熱身，從而有助于教師更好地組織課堂教學，把學生的興奮程度調節到最佳狀態，從而提高教學效率。

二、將體育游戲活動引入到體育技術技能教學與訓練中

初中體育學科教學內容蘊含較高的體育技術技能，這些體育技術技能能夠更好地促進學生各個身體部位的相互協調，不僅可以提高學生的身體素質，而且有利于學生的智力發育，可謂“一箭雙雕”。然而在體育技術技能教學過程中，由于教學具有一定的單調性和枯燥性，不利于調動學生自主學習和訓練的積極性，也不利于培養體育運動與鍛煉的興趣，因此不利于學生掌握體育技術技能。體育游戲活動教學實踐表明，在初中體育課堂教學中引入游戲活動，可以有效改變傳統教學中的那種單調、乏味的訓練形式，極大激發學生的體育訓練與學習興趣，在變化多樣的游戲活動中增強體育技術的體驗，更加科學有效地掌握有關體育技術。例如：籃球課教學，可以引領學生進行“順時針移動投籃”、“逆時針移動投籃”、“一人運兩球”、“投籃晉級”、“活動籃筐投籃”等游戲活動，通過引入這些活動，有效地將籃球運動的基本技術技能進行分解，并將其融入游戲活動之中，不僅靈活地應用了教學方法，而且促使學生全身心投入，增強了練習的趣味性，強化了教學效果。

三、將體育游戲活動引入到身體素質鍛煉中

學生的身體素質是有效開展體育課堂教學的前提和基礎，只有有了良好的身體素質才能更好地開展體育運動，否則，不但達不到體育課程教學的應有的目的，反而有可能引起學生機體損傷，損害學生的身體健康。因此，在體育課堂教學中，教師必須加強學生的身體素質鍛煉，更好地促進體育課程教學。教學實踐證明，在引領學生進行身體素質鍛煉過程中，引入一些動作難度適中、運動負荷量適量、具有一定趣味性的游戲活動，可以有效增強學生對課堂教學的熱情度，不僅有效增強教學的趣味性，而且充分調動學生的積極性、主動性，大大提高課堂教學的質量和效率。例如：在引領學生提升腿部力量的訓練中，引入“超級時代列車”、“翻轉過山車”、“蛙跳接力”、“立定跳比遠”、“雙人蹲跳”等游戲活動。又如，引領學生增強上肢力量的訓練中，引入“平衡角力”、“推小車”、“擲沙包”、“推人出圈”等游戲活動。

三、將體育游戲活動引入到身體機能恢復中

體育課程教學經歷了課堂引入，學生的運動熱情得以提升后，可進入課堂教學環節。在課堂教學中，通過一定難度和強度的運動之后，消耗大量的體能與精力，必然產生疲勞感。在課堂即將結束之前，教師要有意識地幫助學生有效消除疲勞，促使他們的身體機能得以快速恢復，讓他們在運動過程產生的“狂野的心情”得以“平穩著陸”，讓他們更加迅速地由緊張的心緒狀態順利地過渡到相對平穩乃至安靜的狀態。對此，可以引入一些負荷量較小的小游戲活動，比如：“小小游行”、“拉手游蕩”等，從而平靜大腦皮質所引起的興奮。這樣不僅促進了學生的身心健康，而且讓學生在課后的文化學科學習中保持充足的體力與精力，提高綜合能力素質。

四、在初中體育課堂教學中引入游戲活動應把握的原則

在初中體育課堂教學中引入游戲活動，可以有效提高課堂教學質量與效率，但如果把握不好就很難維持課堂教學秩序，甚至有可能引發某些教學事故。因此，教師在引領學生進行游戲活動過程中必須把握一些基本原則：一是要注意把握好游戲活動創設的針對性原則，確保教學活動的實效；二是要注意把握好游戲活動創設的趣味性與思維性原則，促進學生體能與智能的提升；三是要注意把握好游戲活動創設的安全性原則，確保不出任何教學事故。

綜上所述，體育游戲活動對于提高課堂教學效率具有積極作用，可以活躍課堂教學氣氛，提高學生的體育興趣，有效促進學生的綜合發展。在教學實踐過程中要科學地加以運用，從而促進學生身心健康發展。

參考文獻：

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