進(jìn)一步搞好新形勢下的新課改工作

摘 要： 自實(shí)施素質(zhì)教育以來，教育工作者做了積極有益的探索和改革，但在教學(xué)實(shí)踐中機(jī)械訓(xùn)練的情況普遍存在。因此，現(xiàn)實(shí)和形勢要求進(jìn)一步搞好新形勢下的新課改工作。要正確認(rèn)識教學(xué)改革的意義，樹立正確的教學(xué)觀與學(xué)生觀，建立認(rèn)識教師角色與教學(xué)行為的關(guān)系，致力于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

關(guān)鍵詞： 新形勢 新課程改革 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

自上世紀(jì)80年代以來，我國的教學(xué)改革朝著實(shí)施素質(zhì)教育的方向發(fā)展，學(xué)校在教育科研人員的指導(dǎo)下，做了積極有益的探索和改革，并取得了一定的成效。但由于應(yīng)試教育的影響和人才選拔機(jī)制的不完善，教學(xué)改革仍有許多沒有擺脫應(yīng)試教育的束縛。教學(xué)改革是課程改革的一個(gè)有機(jī)組成部分。教師教育理念的更新、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)校教學(xué)管理制度的重建將是本次課程改革在實(shí)施過程中的標(biāo)志性體現(xiàn)。

一、教學(xué)改革的意義

1.要改革舊的教育觀念，真正樹立與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育理念。要在課程改革中組織學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，開展反思與討論，提高認(rèn)識，進(jìn)行一次教育觀念的“啟蒙運(yùn)動(dòng)”。教育理念的轉(zhuǎn)變將會(huì)真正煥發(fā)出教學(xué)的生命力和創(chuàng)造力。

2.要堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。先進(jìn)的教育理念要通過先進(jìn)的教育方式顯現(xiàn)出來。教學(xué)改革既要重視觀念改革的先導(dǎo)作用，又要重視方式改革的載體作用。教學(xué)改革不僅要改變教師的教育觀念，還要改變教師的教學(xué)方式和教學(xué)行為。

3.要致力于教學(xué)管理制度的重建。就學(xué)校教育內(nèi)部而言，觀念更新、方式轉(zhuǎn)變的最大阻力來自落后的教學(xué)管理和評價(jià)制度。對于本次課程和教學(xué)改革，首要任務(wù)是重建教學(xué)管理制度和評價(jià)體系。教學(xué)管理制度的重建具有核心性的意義，它將從根本上解決教育觀念和行為問題。

二、教學(xué)觀與學(xué)生觀的關(guān)系

教與學(xué)的關(guān)系問題是教學(xué)過程的本質(zhì)問題。教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往、互動(dòng)。新課程倡導(dǎo)新的學(xué)生觀，認(rèn)為學(xué)生是發(fā)展的人，學(xué)生是獨(dú)特的人，學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。建立新型的師生關(guān)系，需要從以下幾個(gè)方面努力。

1.樹立教育民主思想。民主平等是現(xiàn)代師生倫理關(guān)系的核心要求。民主思想首先要求教師承認(rèn)學(xué)生作為“人”的價(jià)值，其次要求教師尊重學(xué)生的人格。這種尊重既表現(xiàn)在對學(xué)生獨(dú)特個(gè)性行為表現(xiàn)的接納和需要的滿足，又表現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件讓學(xué)生自由充分發(fā)現(xiàn)自己、意識到自己的存在，體驗(yàn)到自己作為人的一種尊嚴(yán)感和幸福感。

2.強(qiáng)化法制意識，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利。教師要強(qiáng)化法制意識，明確師生的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，使師生之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系更明晰并轉(zhuǎn)化為具體的制度規(guī)定，切實(shí)保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利。

3.加強(qiáng)師德建設(shè)，純化師生關(guān)系。師生關(guān)系是一種教育關(guān)系，即一種具有道德純潔性的特殊社會(huì)關(guān)系。教師應(yīng)提高自身修養(yǎng)，提高抵御不良社會(huì)風(fēng)氣侵蝕的能力。

三、教師角色與教學(xué)行為的關(guān)系

新課程認(rèn)為教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，是教育教學(xué)的研究者，是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。新課程要求教師提高素質(zhì)、更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，還要求教師的教學(xué)行為發(fā)生相應(yīng)的變化。

1.在對待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞。“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。為了貫徹這一理念，教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，更要學(xué)會(huì)贊賞每一位學(xué)生：①贊賞每位學(xué)生的興趣、愛好、專長；②贊賞每一位學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的成績；③贊賞每一位學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意；④贊賞每一位學(xué)生對教科書的質(zhì)疑和對自己的超越。

2.在對待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)。教怎樣促進(jìn)學(xué)呢？教的職責(zé)在于幫助：①幫助學(xué)生檢查和反思自我，明了自己缺什么和獲得什么，確立能夠達(dá)成的目標(biāo)；②幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源；③幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)和形成有效的學(xué)習(xí)方式；④幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)所學(xué)的東西和個(gè)人的社會(huì)價(jià)值；⑤幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍；⑥幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，并促進(jìn)評價(jià)的內(nèi)在化；⑦幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能和發(fā)展方向。

3.在對待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思。反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對象，對自己職責(zé)范圍內(nèi)所做出的行為及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。教學(xué)反思會(huì)促使教師形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。因此，教師要做好教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段的教學(xué)反思，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

4.在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。課程的綜合化趨勢特別需要教師之間的合作，不同年級、不同學(xué)科的教師要相互配合，齊心協(xié)力地培養(yǎng)學(xué)生。每個(gè)教師不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動(dòng)關(guān)心和積極配合其他教師的教學(xué)，從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)融合、相互促進(jìn)。教師之間一定要相互尊重、相互學(xué)習(xí)、互助團(tuán)結(jié)。

家庭教育的重要性是不言而喻的，教師必須處理好與家長的關(guān)系，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與合作，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長。

四、致力于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征，要改變原有的單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)等心理因素和心靈力量。所以，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對促進(jìn)學(xué)生發(fā)展更具有戰(zhàn)略性意義。

因此，要從根本上轉(zhuǎn)變觀念，變被動(dòng)接受為主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、變依賴學(xué)習(xí)為獨(dú)立思考。把學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識活動(dòng)凸顯出來，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，也就是要構(gòu)建旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)方式及其對應(yīng)的教學(xué)方式。

參考文獻(xiàn)：

[1]新課程與教學(xué)改革.