淺析如何培養高職學生英語學習的興趣

摘 要： 高職學生的獨特性、英語基礎較差、學習興趣不濃決定了教師要多層次、多角度地設計課堂教學，改善師生關系，以激發學生的學習興趣，提高學生的英語學習水平。

關鍵詞： 高職學生 英語教學 學習興趣

高職學生大多數是高考成績相對較差、學習自主性較低的群體。他們對英語課程沒有一個系統的掌握，語言知識不全面，基礎不扎實，談不上對此門課程的興趣。筆者作為一名老師，在與學生的談話中了解到，他們中的很多人感覺高職院校與心中的理想大學相距甚遠，同時也不喜歡英語這門課程，主要原因是中學時英語基礎差，對英語學習缺乏熱情，結果惡性循環。所以如何提高他們的英語基礎，如何激發他們對英語學習興趣，是高職院校的英語老師需要解決的問題。

一、創造輕松愉悅的課堂氛圍

筆者所教授的班級對外合作項目的班級，該專業的特點是英語課程開設的較多，學生能全面系統地學習英語，但是由于采用傳統教學模式，教師向學生單向灌輸知識，學生被動地學習，學生的主體性和積極性受到很大的抑制。沒有主動性和積極性，對英語學習也就失去興趣。另外，教師對學生的要求過于強調整齊劃一，忽視個體的差異性，不注重學生的個性發展。

在英語課堂上，教師應采用靈活多樣的教學方法激發學生的學習熱情。比如，在結合課文內容向學生介紹西方國家的風土人情、文化習俗等內容時，學生對此興趣非常濃厚，教師可以結合圖片、文字甚至音樂、視頻，讓學生有感官的認識，然后教師循循善誘，用英語介紹各個節日的由來，以及人們的慶祝方式。這樣既可豐富學生的文化背景知識，又可提高學生的學習興趣。

二、適當運用多媒體，提高英語教學的實效性

多媒體教學是課堂教學很好的補充，不僅可以給學生播放純正的英文電影、英文歌曲，糾正強化發音，學習純真的英美口音，而且可以對傳統的語音、詞匯、語法教學進行革新。在語音教學中，用語音舌位平面圖把12個單元音音素和8個雙元音音素標注在舌位圖上，并在多媒體的展示下播放音素的標準錄音，讓學生跟著讀。這樣，學生通過眼、耳、口的全面記憶，可以清晰快速地記住這20個元音的口型、舌位，從而加深記憶。在詞匯教學中利用多媒體展示詞匯、聯想詞義，或找出同義詞和反義詞，通過詞語接龍、猜謎等多種形式，讓學生掌握英語單詞的音、形、義及用法。由于這種教學方法參與性很強，學生可以積極表演，課堂氛圍也變得非常有趣，從而增強學生學習英語的自信心，使課堂教學達到事半功倍的效果。在語法教學中，多媒體可以集中展示某一項或某幾項語法現象，化“靜態語法”為“動態語法”，使語法內容由枯燥無味變得耐人尋味。此外，各種有關語法在實際運用中的視頻、音頻，在多媒體的幫助下，學生有如身臨其境，使他們真正領會到學習語法的重要性和目標性。

三、巧妙地設計課堂活動，讓每個學生都能做課堂的主人

學生英語學習中最大的障礙就是詞匯量太少，很多思想無法表達或正確表達，所以教師可以每節課都對課文中涉及的詞匯在班級中開展“單詞對抗賽”。把班級分為兩部分：第一組任意一名學生用中文說出最新講解的一個重點單詞，第二組學生立即將這個單詞說出來，說錯或不能迅速說出單詞時，由該組其他同學補充，否則記負分。回答正確后，向第一組提出反問，依次進行，直到復習完該單元涉及的詞匯為止，未參與回答的同學參加下一個活動。實踐證明，學生為了緩解壓力，往往會爭先恐后地搶答，同時這種形式的詞匯復習不僅能吸引學生的注意力，競賽占用的時間還很少，整個課堂氣氛能夠在短時間內達到高潮。教師在這個活動中要引導學生準確把握詞匯的含義，避免詞義含混不清。

四、建立良好融洽的師生關系

教師在學生心目中不僅要樹立良好的教師形象，還要做學生的好朋友。高職學生普遍基礎較差，缺乏學習興趣，這就要求教師要耐心地引導。實踐證明，如果學生對某個老師有好感，他們便會對這位老師的課感興趣并十分重視.就會非常用功學習此門課程。因此，高職院校的英語老師要多花時間和精力了解學生的興趣愛好和情緒變化，關愛學生，幫助學生，及時糾正學生的錯誤，批評和表揚的目的都同樣是出于愛護，因此，采取批評的方式要恩威并重，理解、善待、不傷害他們的自尊心，不打擊侮辱學生的人格，但又要讓他們能知錯就改，真正體會到教師的批評是誠摯的，是對他們由衷的愛護和幫助。這樣，師生關系就能很好地建立起來，學生學習也會呈良性發展態勢。

此外，學校還要利用多種途徑開展形式多樣的文體與實踐活動，如暑期社會實踐活動、藝術節、英語口語大賽等，使學生在活動中學會自我管理、自我教育、自我成長，這一過程中教師要盡可能多地多參加學生的活動，如設立實踐指導教師，師生同臺演出增加交往頻率，使師生關系在和諧、團結、共勉的氛圍中得到升華。

英語教學是門藝術，有很多值得研究的地方。學生對學習此門課程是否有興趣，教學能否達到預想效果，也是英語教師應該孜孜不倦研究和實踐的課題。希望更多的英語教師能在研究學科知識的同時，探求學生的心理，激發他們學習這門課程潛在的興趣，這樣才能使教學水平更上一層樓。

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