基于新課程理念的初中美術(shù)教學(xué)策略運(yùn)用

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，現(xiàn)實(shí)對人才的要求越來越高，重視人才的個性和全能。課改順應(yīng)了教育改革大潮，使現(xiàn)在的美術(shù)課不僅教授給學(xué)生以基礎(chǔ)知識和基本技能，而且增加了美術(shù)開發(fā)學(xué)生潛能和培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)等多種功能。

課程標(biāo)準(zhǔn)的改變催生了新的教學(xué)理念，也促使了老師主動結(jié)合實(shí)踐探究適應(yīng)課改要求的教學(xué)策略，從而提高了教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。美術(shù)課程關(guān)注學(xué)生的觀察力、形象思維能力的挖掘和培養(yǎng)，也注重學(xué)生審美情趣和藝術(shù)熏陶的感染，同時注意提升學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)整體修養(yǎng)。

現(xiàn)以促進(jìn)學(xué)生多維度參與課堂，以及學(xué)生“積極探究和自主創(chuàng)造”的學(xué)習(xí)方式為探索出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合湘版初中美術(shù)教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，細(xì)述教學(xué)策略的改革，進(jìn)而完成“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”課堂的轉(zhuǎn)變。

一、扎實(shí)著學(xué)——打牢基礎(chǔ)，完善教學(xué)計劃

“授人以魚，不如授人以漁”，因此在課改關(guān)注學(xué)生多參與教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生主動探究的理念下，老師應(yīng)針對不同的課型設(shè)計出完整的教學(xué)計劃，使學(xué)生高效吸收知識，打好基礎(chǔ)。此外學(xué)習(xí)是一個由淺入深的過程，因而老師需注意制訂循序漸進(jìn)的教學(xué)計劃，通過發(fā)展性的、人性化的評價語言，使學(xué)生每個階段的學(xué)習(xí)都得到落實(shí)。

課改后的初中美術(shù)教學(xué)，大致分為四大板塊：“欣賞評述、造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用和綜合探索”，因而老師要突出不同課型的課程特色。如在欣賞課中，老師要注意引導(dǎo)學(xué)生從多角度挖掘作品價值，學(xué)會欣賞和借鑒；而表現(xiàn)課上老師要啟發(fā)學(xué)生動腦動手，勤于操作；設(shè)計應(yīng)用課中則需要強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和知識實(shí)用性的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活和表現(xiàn)生活；綜合探索類主題需要學(xué)生關(guān)注藝術(shù)作品的多元素與文化內(nèi)涵，探索新奇而有很高價值的作品。

二、愉悅著學(xué)——豐富教具，打造多彩課堂

由愉快教學(xué)法可知，愉悅的教學(xué)氣氛和融洽友好的師生關(guān)系，對課堂效果有一定的影響。如今的教學(xué)缺點(diǎn)很多，如“粉筆+黑板”的教學(xué)模式使學(xué)生感覺枯燥乏味，“課本+課件”就構(gòu)成了美術(shù)課的全部內(nèi)容。為了持久集中學(xué)生注意力，為了打造藝術(shù)化的趣味課堂，給學(xué)生更多靈感，也為了讓強(qiáng)烈的視覺效果和色彩沖擊學(xué)生，老師應(yīng)當(dāng)在備課的時候，恰當(dāng)運(yùn)用智能白板等新型多媒體和網(wǎng)絡(luò)里的豐富資料，適當(dāng)和學(xué)生探討與互動，從而使課堂繽紛多彩，增添藝術(shù)與歡樂氣息。

如講解《水》一課時，學(xué)生可能對水只停留在“無色無味、大海河流、生命之源”這些單一的認(rèn)識上，而借助播放提前準(zhǔn)備的水結(jié)晶視頻和水圖片，不僅能讓學(xué)生從視覺藝術(shù)角度欣賞和感受水的神奇與美麗，讓“無色無味”的內(nèi)容變得多彩有趣，還能增強(qiáng)課堂的豐富性和趣味性。而《卡通故事》則需老師提前準(zhǔn)備充足的圖畫，讓學(xué)生回憶自己看過的卡通動畫片和電影，從而于互動中愉快學(xué)習(xí)。

三、聯(lián)系著學(xué)——充實(shí)內(nèi)容，緊密學(xué)科聯(lián)系

美術(shù)的發(fā)展由來已久，也逐漸形成了一種文化。中學(xué)課程里的美術(shù)課，也和其他學(xué)科有密切聯(lián)系，會進(jìn)行相互作用。如美術(shù)的發(fā)展史受到歷史學(xué)中的社會發(fā)展的影響；美術(shù)的欣賞和語文中的閱讀欣賞技巧有相似之處，而作文寫作也與學(xué)生的美學(xué)鑒賞相關(guān)；數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的立體空間和邏輯思維，與學(xué)生進(jìn)行美術(shù)的藝術(shù)創(chuàng)作和空間表現(xiàn)能力也相連。

由此可見，美術(shù)學(xué)科不是孤立的，老師在教學(xué)中要注意聯(lián)系和課堂教學(xué)相關(guān)的其他學(xué)科知識，為學(xué)生構(gòu)架知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力，為增加積累素材做鋪墊，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合技能，增強(qiáng)人格魅力和教學(xué)權(quán)威。

如《長城禮贊》的教學(xué)中可以添加長城歷史的內(nèi)容講述，也可介紹一些描寫長城的詩句。《走出神殿》的學(xué)習(xí)中，老師可以介紹歐洲文藝復(fù)興相關(guān)的歷史知識，也可簡要地介紹人體藝術(shù)的發(fā)展，增加學(xué)生的知識積累。

四、觀察著學(xué)——體驗(yàn)生活，創(chuàng)造有情作品

“藝術(shù)源于生活而高于生活”，因此學(xué)生要觀察生活里的自然與人文景物，體味自然界的色彩變幻，累計充足的資源和素材，才能在創(chuàng)造之前做到“胸中有丘壑”，也能為進(jìn)行自主個性創(chuàng)作和設(shè)計有情感價值的作品做鋪墊。而且，很多藝術(shù)作品本身就是為生活服務(wù)的，觀察生活，才能設(shè)計出真實(shí)或便捷或?qū)嵱玫馁N心作品。

如《燈飾設(shè)計與制作》課程，就是想通過觀察和繪畫學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握家用電器設(shè)計的技巧和藝術(shù)表現(xiàn)手法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和生活化、實(shí)用化的設(shè)計意識。而《畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景》這樣的課程，則可以啟發(fā)學(xué)生觀察熟悉的家鄉(xiāng)景物，在繪畫中做到全面布局又不失個性，從而描繪有情、有特色的繪畫作品。

五、創(chuàng)新著學(xué)——勇于創(chuàng)造，提升創(chuàng)作理念

創(chuàng)新是事物發(fā)展的不竭動力，也是最易被認(rèn)可和感動的設(shè)計理念。創(chuàng)新要敢領(lǐng)潮流，敢為人先。因而，老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)用啟發(fā)的語言引導(dǎo)學(xué)生自主思考、發(fā)散思維，進(jìn)行全新的創(chuàng)造。學(xué)生要創(chuàng)新，必然會自主學(xué)習(xí)不同國家的美術(shù)文化，了解新舊潮流時代的不同設(shè)計“寵兒”，進(jìn)而達(dá)到全方位、多角度的設(shè)計境界，因此創(chuàng)新會潛在地增強(qiáng)老師主動提高專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

如《讓圖表說話》一課，會促使學(xué)生主動了解設(shè)計的布局分布和其中的文化內(nèi)涵，根據(jù)具體情況創(chuàng)新地加入卡通圖案元素，從而設(shè)計出吸引人的圖表。而《標(biāo)志設(shè)計》一課，老師可以要求同學(xué)們欣賞分析知名標(biāo)志，進(jìn)而根據(jù)不同行業(yè)和不同用途的需求，設(shè)計出有新意的標(biāo)志。

六、實(shí)用著學(xué)——巧手制作，促使學(xué)以致用

學(xué)以致用不僅能強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐操作能力，而且能培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造意識和實(shí)用化的學(xué)習(xí)觀念。而且“做中學(xué)”，設(shè)計豐富的活動，能增強(qiáng)課堂的吸引力，營造良好的教學(xué)氛圍。此外，在節(jié)假日，尤其是在“婦女節(jié)”和“春節(jié)”這樣的日子，老師也能提醒學(xué)生自己動手，學(xué)以致用地設(shè)計賀卡或者創(chuàng)意禮物送人，以表感謝、祝福等心意；設(shè)計自己喜歡的家居小飾品，裝扮自己的個人空間。

如《心靈的關(guān)愛》教學(xué)中，老師可以結(jié)合“三八節(jié)”或“母親節(jié)”，啟發(fā)學(xué)生回想并交流自己見過的賀卡，總結(jié)和分享哪些賀卡的設(shè)計理念和原型，然后課后布置學(xué)生根據(jù)所學(xué)，再尋找廢舊資源自己設(shè)計一個感謝母親的賀卡，作為贈送母親的節(jié)日禮物。

七、謙虛著學(xué)——課外欣賞，感受美術(shù)世界

美術(shù)學(xué)習(xí)和人們的生活有千絲萬縷的聯(lián)系，美術(shù)教學(xué)不再是傳統(tǒng)意義上的“臨摹學(xué)畫”，而涉及影響人的價值觀，家居、建筑設(shè)計和裝潢藝術(shù)等方方面面。因而教學(xué)還應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際生活和流行元素，才能提高學(xué)習(xí)興趣，才能促使學(xué)生在“天外有天”的美術(shù)世界中懂得欣賞和謙虛學(xué)習(xí)。

如《標(biāo)志設(shè)計》結(jié)合色彩對人們影響和對自然光線的反射，以及標(biāo)志本身具備的文化內(nèi)涵和代表意義，老師可列舉交通標(biāo)志這一常見事物。而流行美術(shù)元素“刀刀狗”也是對人生哲理和感悟的映射，在課外欣賞中老師也可以適當(dāng)引入介紹。還有最近流行的“水畫、沙畫”及傳統(tǒng)的“皮影”都值得老師介紹和引領(lǐng)學(xué)生欣賞，進(jìn)而挖掘并借鑒作品優(yōu)勢創(chuàng)作新的作品。

八、健康著學(xué)——結(jié)合潮流，樹立健全人格

新的課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注學(xué)生在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)，因而老師要幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，陶冶情操，得到思想的升華。如《長城禮贊》意在促使學(xué)生學(xué)習(xí)軍人堅忍不拔、剛直不阿、面對困難危險的吃苦耐勞和不畏艱險的優(yōu)良品質(zhì)；《小區(qū)》可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭和生活的情感；《觸摸美麗》重在利用廢舊材料制作裝飾畫的環(huán)保理念；《祖國大家庭》可以讓學(xué)生了解多民族的特色和接受多民族文化。

結(jié)合新頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)，美術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)該在基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)外，注重綜合性以拓寬視野，通過藝術(shù)化打造多彩課堂，引導(dǎo)學(xué)生思考進(jìn)而主動參與課堂，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動性和探究性，關(guān)注作品的實(shí)用性和創(chuàng)新性，使學(xué)生熱愛美術(shù)和用心創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)策略的革新和學(xué)生全面成才。