高職院校多媒體教學質量和效果的探索

摘 要： 多媒體教學在高職院校中的應用已經極其普遍，但是目前由于教師本身、網絡資源等諸多因素影響多媒體教學效果，很難達到預期效果。文章首先分析了高職院校多媒體教學質量效果的現狀，提出了高職院校多媒體教學質量的重要性，最后針對高職院校多媒體教學質量和效果存在的現狀提出了幾點意見和建議。

關鍵詞： 高職院校 多媒體教學 現狀分析 重要性

1.高職院校多媒體教學效果的現狀分析

1.1硬件條件的影響。

有很多高校由于資金欠缺，在布置多媒體教室時，只要投影儀和音響設備條件得到滿足就算建成了一個多媒體教室，尤其是高職院校還有貧困地區的高校及民辦高?；径即嬖谶@樣的現象。還有一些多媒體教室存在光線差、音響的音質差、投影儀圖像效果差等問題，這樣的硬件條件導致多媒體課堂教學效果不強。

1.2人為因素的影響。

一是教師自身的影響：高校里教師幾乎都沒有接受過真正意義上的現代教育技術理論和信息技術操作的相關培訓，缺乏對多媒體軟硬件系統的理論和實踐指導。普遍現象就是，現在大部分老師在訂教材的時候，首先考慮是否有隨同書的課件，所以也就出現了很多出版社為了銷量而要求寫書的老師制作課件，只要制作過課件的老師就很清楚，要制作出高質量的課件是需要付出很多努力的，但是現狀是出書教師和出版社為了銷量，把書的電子稿翻版成相應的課件，有些教師拿到課件就直接走上講臺，當然也少部分教師會稍加修改，可想而知，低質量的課件直接影響多媒體教學效果。二是教學管理人的因素：由于有了多媒體教室，教學任務安排的時候由于時間、地點、人數等多種因素都是由教學管理人員安排的，但真正教學他們沒有體驗過，所以在安排的時候他們只要怎么方便就怎么安排，比如有些課程內容不宜用多媒體進行教學，用傳統方法講授效果反而會更好，教務人員也給你安排。

當然除了以上一些因素，還有很多其他因素，在這里就不一一敘述了。

2.高職院校多媒體教學質量的重要性

多媒體教學質量直接影響教學效果，而高職院校的多媒體教學質量尤為重要。由于高職院校的生源本來就不占優勢，學生的學習興趣也不濃厚，如果課堂上的多媒體教學再不能吸引學生注意力，則學生學得沒有興趣，老師教得也很辛苦，最終效果也是不盡如人意。所以高職院校的多媒體教學質量的重要性是非常明顯而突出的。

2.1教學模式改變的重要性，原來的課堂基本都是老師在上面不停地灌輸，學生對照書本寫寫畫畫，現在高校普遍流行多媒體教學，教學雙方很容易適應，不會造成心理壓力。

2.2教與學一體性的重要性，高職院校的教學理念是培養實踐性強的人才，為了體現這個重要性，在設置多媒體教室的時候可以考慮放到專業實訓室，這樣老師在多媒體設備上講，學生可以立刻在相關的實訓設備上進行實踐操作和演練，真正達到教學一體性。

2.3多媒體教學效果的重要性，多媒體教學課件需要達到圖文聲像并茂，多方面吸引學生注意力；當涉及老師反復講解同一門課程時候，有利于突出教學中的重難點；也可以容納大量信息，節約了大量時間，提高了教學效率，給予學生自主學習更多的空間和時間；為老師更新知識、增補內容提供了極大便利，有利于教師備課和教學設計。

3.多媒體教學質量效果的幾點意見和建議

3.1加大資金投入硬件設施，根據實際使用配置多媒體教室。

硬件基礎設施是多媒體教學的根本，高職院校應根據自身現有教學設備狀況實際需求加大資金投入，根據實際使用情況合理配置硬件資源，為教師實施多媒體教學提供基本硬件保障。

首先是在原有的多媒體教室硬件基礎上，進行硬件排查，對不能達到多媒體教學質量效果的硬件進行階段性維護，實在沒法維護的進行更換。當然在這些硬件使用上，還需要詢問真正在一線使用的老師們，然后及時反饋給相關的管理人員。

其次，為了滿足各種類別課程的多媒體課堂教學，要適當建設一些有利于教學的特色多媒體教室。除了普通的多媒體教室的建設，還應該在專業實訓室的實訓設備基礎上建設多媒體教室，這種多媒體教室的設計就是把多媒體教室搬家實訓室的做法，這樣有利于高職院校一邊教一邊學，在一定程度上可突破整堂都是老師在講的弊端，這樣就可以老師講一部分，學生立即就在實訓設備將理論轉化為實踐，從而提高學生的動手能力，課堂效率大大提高。

3.2加強老師多媒體使用的相關培訓。

教師是多媒體教室的使用者，老師對多媒體教室的正確和熟練使用是非常必要的，所以對教師進行相關的培訓是提高教學質量的重要環節之一。

3.2.1硬件設備使用的培訓。

對于剛畢業或者是年齡大點的老師，對其進行相關設備使用的培訓是非常必要的，主要培訓教師對多媒體設備功能的了解及常規操作，培訓要重點舉例以前老師在使用中經常出現的問題，講解解決的辦法和對設備的維護與保養的常識等。

3.2.2多媒體課件制作的培訓。

多媒體課件目前在很多學校教是老師直接拿與教材配套的課件，但是存在一些問題，所以很有必要對老師進行多媒體課件制作開展正規培訓。首先我們要了解優質多媒體課件所具備的特點，如包括文字、圖片、聲音、視頻和動畫等多種素材，但是在量的安排上是很有講究的，文字要簡潔，聲音、圖像要生動，等等。其次是需要掌握一些制作軟件及輔助的軟件，對非計算機專業的老師來說，如果沒有這樣的機會進行培訓，基本上是做不出優質課件的，可想而知，對整個教學質量的影響是很關鍵的。這就需要對教師的課件制作進行全面的培訓和指導。

3.3加大對多媒體教學管理與維護。

多媒體教學的管理是一項很重要的工作，科學、人性、規范的管理是多媒體教學質量的根本保障。針對此提出以下意見和建議：

3.3.1合理安排多媒體教室，增強多媒體教室的使用效果。

根據學院發展需要，很多高校包括高職院校都陸續建設多媒體教室，前后建設的幾批多媒體教室的設備配置與標準也不相同，而功能差異也較大。因此，教務管理人員應根據不同課程對設備的要求和學生的數量安排相應的多媒體教室，當然這也需要任課老師給予充分配合，及時提供相關信息給教務人員，這樣才能合理分配，充分利用多媒體教室資源，從而增強多媒體教學效果。

3.3.2加強對多媒體教室的日常管理與及時維護。

現在高校包括高職院校使用多媒體上課已經非常普遍了，因此多媒體教室的使用頻率非常高，而且使用的對象又在不停地更換，每人操作設備的熟練程度也有不同。因而，日常使用過程中會出現一些意想不到的故障，而且上課老師也要及時和管理人員及時反饋故障信息以便管理人員做到維護工作，若不能及時維護就會對教學產生直接影響。管理人員是有限，多媒體教室資源在不斷擴充，在這樣的情況下，建議建立多媒體教室監控體系，這樣可以節約管理成本。

4.結語

在信息化時代，高校包括高職院校的多媒體教學已經非常普及，我們也在不斷進行各種教學模式的改革，通過多樣化的教學模式嘗試，主要目的是增強課堂教學效果，而多媒體教學方式是目前教學中使用很頻繁的一種模式，多媒體教學目前由于教師本身、網絡資源等諸多因素影響多媒體教學效果，很難達到預期效果。本文分析了高職院校多媒體教學現狀，指出了提高高職院校多媒體教學質量的重要性，針對高職院校多媒體教學現狀提出幾點意見和建議。當然，多媒體教學還有很多地方值得我們思考，從而提出更多更好的解決辦法。

參考文獻：

[1]馬晶，張曉.淺析應用多媒體教學的作用和意義[J].考試周刊，2006.

[2]張廣波，陳麗文.對高職教育多媒體課件制作使用的思考[J].現代農業科技，2010.

[3]劉志彬.數學多媒體教學的探索與思考[J].教育與職業，2011.

[4]趙明潔，杜海波，楊秀麗.對高校多媒體教學質量的一些探討與研究[J].河北旅游職業學院學報，2010.