精心創設情境，成功導入課堂

摘 要： 導入課堂是一門教學藝術，是教師在一項新的教學內容和活動開始前，引導學生學習的行為方式。它是整個教學活動中的熱身活動，讓學生在最短時間內進入課堂學習的最佳狀態。導入恰當與否，直接關系到教學效果的優勢。本文以創設情景、成功導入課堂為切入點，拋磚引玉，旨在達到良好的課堂教學效果。

關鍵詞： 英語教學 創設情境 導入方法

課堂導入是每節課的第一個教學環節，導入的設計和操作將直接影響課堂教學效果。有效的課堂導入能更好地發散學生的思維，啟發學生對相關話題的思考，將學生的注意力從課外吸引至課內，盡快進入上課的狀態，激發學生濃厚的學習興趣。所以，精心創設情境，積極營造氛圍，引導學生參與教學活動，是上好每一堂課的關鍵。下面筆者就結合幾年來的英語課堂導入實踐談談自己的看法。

一、直觀導入法

這種方法適合初學英語的學生，如在七年級學習各類名詞時宜用直觀導入法，如學習身體部位時，我就直接指著自己的身體部位，用英語說出來：

T：This is my head.The head is on my top.I love my clever head.學生摸著自己的頭并跟著老師說Head，head，this is my head.再如，學習七下Festivals閱讀材料時，先展示下面相關節日的圖片：

Rice dumplings Lantern Festival

Mooncakes Dragon Boat Festival

Guess riddles Mid-autumn Festival

然后要求學生利用相關內容的鏈接，在完成鏈接任務的同時學習相關詞匯，又通過圖片、實體、實物、簡筆畫、視頻或多媒體課件等直觀教具展示的直觀導入法，發散學生的思維。這是英語入門最常用的導入法，這種情境創設既節省時間，又能達到直觀的教學效果。

二、表演導入法

學生天性活潑可愛，更重要的是他們好動，我們可以把學生自由式的談話、演講、表演等行為作為課堂教學的導入，盡可能地滿足學生的表演欲和成就感。

1.自由交流導入法。教師可讓學生進行對話或由值日班長提出話題，各自發表看法，內容可以是天氣、日期、學生的日常活動、時事話題或是學生感興趣的話題，如奧運會、世界杯、社會新聞等。教師可利用學生所講的內容，適時地引入主題。如在仁愛教材七年級Unit 8 Topic 1時，由學生對當天的天氣進行對話。然后問：Why do you like it？ 通過一系列的積極回答引入話題：How is the weather in spring/summer/fall/winter in Xiamen？ What’re their acitivietes？通過這種一問一答引出新的內容。

2.演講導入法。教師讓一位學生演講兩分鐘，演講的內容可根據演講者的各自學習差異準備。通過學生的演講話題直接設問，圍繞本課的知識點展開，這樣很自然地引入本文的學習內容。如八年級上關于Sports的話題，讓學生準備以倫敦奧運或北京奧運精神為話題的演講，把演講話題和時事相聯系，增強新鮮感和感染力，活躍學習氛圍。

三、歌曲導入法

學生會唱英語歌曲是《英語課程標準》的目標之一，“能背誦一定數量的小詩和歌謠，能唱一些英語歌曲”。英語歌曲有豐富的藝術內涵、文化內涵、娛樂內涵等，這些都是歌曲成為教學導入手段的前提條件。由于教學歌曲的通俗性符合學生身心發展的特點和規律，英語歌曲內容的多樣性又使英語歌曲發揮語言載體的作用，因此，可以利用歌曲加強交際。“先唱后說”，可以利用歌曲表達情感，“唱歌問候”，可以利用歌曲來完成任務等。邊學唱英語歌邊適量進行填關鍵詞練習，把娛樂和學習融合在一起，讓學生通過視聽覺感悟本課的重點。

四、游戲導入法

游戲導入是初中英語富有成效的教學技巧之一，要求學生在教師的指導下參與游戲和扮演角色。游戲能讓每一個人都參與或有參與意識，從一開始就吸引全體學生的注意力，為一堂課的成功實施奠定心理基礎。中學正是長身體、長知識的時候，中學生精力充沛、參與意識強。因此，我們的教學，應當生動活潑，充分調動學生的積極性。如在學習八年級上有關Sports時，邀請若干位學生走上講臺，參與一個游戲活動，讓他們依次看紙條上的短語，然后分別表演如play basketball， play football，row，ski， run very fast， swim in the river等動作，讓其他學生說出短語（英語），說對的加分。游戲結束后，進行評價，看誰的動作準確，誰短語掌握得多。由此引出Which sports do you like best？順理成章地轉入正題。

五、生活話題導入法

我們可以篩選一些與所學教材有關的發生在身邊的或國內外的新聞話題，使這些話題有真實感，有時代感，貼近生活，實用性強，讓每個學生都有話可說。如以央視頻道曝光的食品安全問題——毒膠囊事件談Healthy eating等。把課本知識和現實生活緊密聯系，賦予課本以時代感，讓學生更明確學習英語的重要性，激發他們改造社會、服務祖國的愛國之情。

六、結束語

教育學家夸美紐斯在《大學論》中指出：教學是一種藝術，是一種教起來使人愉悅的藝術。Well begun is half done.是的，好的課堂導入，能使課堂氣氛輕松活潑，師生關系融洽，在整堂中起承上啟下的作用。英語課堂教學的導入方法多種多樣，我們可結合學生的年齡特點，根據不同類型、不同內容、不同課型使用不同的導入方法，激發學生的學習興趣，使學生更有活力、更有朝氣，保持新鮮感。同時，導入一定要有較強的目的性，讓學生明確要學什么，怎么學，為什么要學；它要有較好的相關性、趣味性和啟發性，能引人入勝，使學生喜歡學習英語，保持長久不斷的愛學英語的興趣。

參考文獻：

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