關愛學生，鼓勵學生，走進學生心靈

摘 要： 如何提高學生學習興趣，促進學生身心發展，是初中數學教學面臨的一個大問題。作者認為，教師可通過做學生的知心朋友，鼓勵學生，讓學生樹立信心，爭先恐后學習，提高自身修養，給學生樹立榜樣三個途徑使學生渴望學習，提高學習效率。

關鍵詞： 數學教學 師生關系 家庭教育

不知不覺從教已有二十年，我教初中數學，在數學教學過程中遇到了形形色色的學生。世界上沒有完全相同的兩片樹葉。學生的個性發展是各種各樣的，師生要在思想上相互溝通，情感上相互交融，架起傳授知識和思想教育的橋梁。

那么怎樣才能教好學生，使學生渴望學習呢？

一、家訪，了解學生的困難，走進學生的心靈

教師應該站在學生角度，去理解，去思考。學生的行為有時讓人感到莫名其妙，所以我們應從更高層面上有目的性地對他們進行干預和引導。

我剛開始工作時，有一天正在上數學課，突然發現后排幾個學生站了起來，有個學生倒在地上，口吐白沫。我頓時不知所措，嚇得目瞪口呆，急忙讓學生攙扶他，這時有個學生說：“老師，你別動！他是癲癇病發作，過一會他自然就會好的。”果然十多分鐘之后他清醒過來，像無事人一樣。我很驚愕，思考應該怎么幫助他呢？放學后我打算對他進行家訪，起初他并不同意，表現出很難為情的樣子，后來在我的耐心說服下，他終于同意了。我們倆推著自行車邊走邊談，他實話告訴我：家里很貧窮，兄弟姐妹四個，他最大，他剛出生時就得了這種病，每年犯病兩三次，不能治愈了。同學們知道后，都不愿與他交往，甚至有的同學用鄙夷的目光看著他，躲著他，他幾乎每天都生活在陰影中，像個犯人似的，他曾經產生過自殺的念頭，已對前途不抱任何希望。我很震撼，如此小的孩子，心靈背負這么沉重的壓力，怎么生活下去。我暗自下定決心幫助他，讓他勇敢地抬起頭來，踏踏實實走好生活的每一步路。他家確實很窮，他爸爸告訴我由于“窮”無錢給孩子看病，致使孩子的病每犯一次就加重一次。他們聽說孩子有自殺傾向時害怕極了。作為父母，他們很失敗，沒有照顧好孩子，不理解孩子，懇請學校、老師給予幫助。

之后我做了以下事情：

1.每天與他談心，師生像久別的朋友一樣親密，其他同學很驚詫，也很羨慕。我們在一起談學習、談困難、談理想、談未來，逐步讓他樹立起生活的信心。

2.每次上課時都提問他一些最基礎的問題，只要他能回答出來，我就隨時表揚他，對此他很感動。

3.在全校發起募捐活動，最大限度地幫助他及他的家庭。

在我的精心照料下，他進步很快。文藝表演時他非常活躍，同學們再也不歧視他，都主動幫助他，與他和睦相處了。通過這件事，我認識到教師對學生的關愛是多么重要，我在不經意間挽救了一個如花的生命。

二、不要吝嗇，對學生多加鼓勵

西方有句教育名言：如果今天你發現你的孩子確實沒有可表揚的地方，不妨把明天要表揚他的話借到今天來。處于青少年期的少男少女，他們都希望在異性面前表現自己，引起別人的關注。教師要因勢利導，特別對于后進生多給予表揚，讓他們充滿自信，愛學習，樂學習。我采取如下措施：

1.根據班級情況，劃分興趣小組，并且指定了每組組長。根據學生的基礎，課堂上提出難度不同的問題，盡量讓人人都能參與。

2.根據學生回答問題情況，給予掌聲。無論多么簡單的問題，即使學生回答錯了也不要批評，他們總有可表揚的地方。

3.由各組選舉一周以來表現較好的兩三名學生給予獎勵，獎品可以是一本練習簿、一本日記等。小組長每月可輪流擔當。

4.用紅紙做一張統計表，對一個學期以來得到獎勵多的學生進行排名，開校會時頒發獎品，讓其他學生以他們為榜樣，不再違規，嚴格要求自己，追求更大的進步。學生犯錯誤是難免的，教師不要操之過急，要耐心地說服、教育、感化他們，引導他們，營造良好的學習氛圍。課堂上對踴躍發言、積極表現、作業書寫認真、善于思考、思維縝密的學生給予表揚。

有一個初二男生，頭發染成棕紅色，還夾雜些藍色。在校經常吸煙、喝酒、打架斗毆，是全校公認的問題男生，開學時分到了我班。為了把他教育好，我首先找他談話，問他是否想讓老師與同學尊重他。得到肯定回答，我向他許諾：我每節數學課都提問他一些他能夠回答出來的問題，只要回答得有道理，我和同學們都會給予熱烈的掌聲。如果半學期能改掉惡習就選他做班長，開校會時表揚他。經過一個學期的努力，他進步迅速，令全校師生刮目相看。后來這名學生考上一所很好的大學。每年教師節我都能收到他寄來的賀卡和溫暖的祝福。

三、提高修養，為學生樹立榜樣

蘇霍姆林斯基說：“教師的人格是進行教育的基石。”提高自身修養，成為優秀教師，是教育生涯的起點，也是建立教育信仰和教育自信的基本點。所謂“身教重于言教”就是這個道理。怎樣才能提高自身修養呢？

1.安心教育事業，提高教學修養。守好自己的“一畝三分地”。不要依賴，指責他人，要求教師具有極強的責任感。踏實工作，發自內心地教育學生，創造性地進行各種教育活動。

2.真才實學，終身學習。前蘇聯教育家馬卡連柯認為：一個教師要有真才實學才能吸引學生。只有自己掌握一定的教學知識，才有可能把教學思想傳給學生，才能游刃有余地解決各種各樣的問題。教師平時要不斷充電，習得學術知識，鍛煉思維能力。一旦選擇教師這個職業，就應該樹立終身學習的職業理念，努力提升自我。

3.充分利用網絡資源，觀看優秀的教學視頻，學習先進理論。我們要永遠保持對學習的這種興趣和熱情，及時捕捉新知識，不斷開拓教學資源，提高素養，完善知識結構，提高職業技能。

4.向有經驗的老教師學習，“取人之長，補己之短”。將成功的經驗運用到平時教學中，提高學生的學習效率，積極參加集體備課，養成時時處處學習的習慣。

5.每天組織學生制作學習課件，動手操作實驗，讓學生在自我參與中學習數學。

真心關愛學生，把學生當做知心的朋友，你一定會得到心靈的慰藉，情感的禮物。

以上就是我從教二十年來的體會，與諸君共勉。