高三英語總復(fù)習(xí)之書面表達(dá)訓(xùn)練

摘 要： 高考書面表達(dá)旨在考查考生的英語表達(dá)能力，看其能否運用所學(xué)英語知識和掌握的技能進(jìn)行思想交流。書面表達(dá)不是自由寫作，而是要求考生通過所給的材料如：圖畫、圖表、提綱甚至短文等寫出一篇120個左右單詞的書面作文，作者對高三英語總復(fù)習(xí)的書面表達(dá)訓(xùn)練進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞： 高三英語總復(fù)習(xí) 書面表達(dá) 語法功底 寫作策略

2014年的高考即將來臨，如何引領(lǐng)學(xué)生做好書面表達(dá)呢？高考書面表達(dá)旨在考查考生的英語表達(dá)能力，看其能否運用所學(xué)英語知識和掌握的技能進(jìn)行思想交流。書面表達(dá)不是自由寫作，而是要求考生通過所給的材料如：圖畫、圖表、提綱甚至短文等，寫出一篇120個左右單詞的書面作文。從體裁來看，書面表達(dá)主要是以記敘文、應(yīng)用文和說明文為主，從題材上則主要以記人、記事、通知、寫信為主。那么，如何在高考中做好書面表達(dá)題呢？筆者在近幾年的高三英語復(fù)習(xí)中作了如下嘗試，與廣大同仁探討。

一、扎實的語法功底是書面表達(dá)取得高分的奠基石

一篇優(yōu)秀的習(xí)作必須以扎實的語言知識為前提。就大多數(shù)的考生而言，審題與尋找信息點都不是太大的問題，關(guān)鍵是辛辛苦苦寫出來的文章卻得不到高分，甚至只得幾分。問題在于作文中的語言知識表達(dá)錯誤太多，尤其是語法錯誤太多，幾乎沒有一個對的句子。為了在高考書面表達(dá)中取得高分，考生必須在高考前系統(tǒng)地復(fù)習(xí)語法，其中又特別要注意以下語法：名詞的單復(fù)數(shù)變化；代詞的人稱和格的變化；形容詞和副詞的原級、比較級和最高級的正確使用；各種時態(tài)、語態(tài)的正確使用；冠詞、連詞的正確使用；主謂一致；各種從句的正確使用；非謂語動詞的用法等。

二、寫作的具體策略是取得高分的保障

1.認(rèn)真審題、確定體裁，準(zhǔn)確把握信息，切忌粗心大意、審題不清。

做書面表達(dá)題時，首先要認(rèn)真仔細(xì)地通讀所提供的圖畫、圖表、文字、內(nèi)容要點、注意事項等，弄清主題，把握各要點之間的關(guān)系，準(zhǔn)確確定本文應(yīng)屬什么體裁。而有的考生粗心大意，審題不清導(dǎo)致寫作時文不對題，扮錯角色，遺漏要點，顛三倒四，層次混亂，主次不分，體裁錯誤，格式不對。要走出這些誤區(qū)，就必須認(rèn)真審題。一要審格式，高考書面表達(dá)的體裁形式多樣，有書信、通知、日記、人物介紹等。不同的題材通常有不同的格式，不可千篇一律。學(xué)生在審題時一定要弄清楚格式，否則將白白丟分。在評卷時，格式不正確要先扣分。二要審要點，書面表達(dá)最重要的評分依據(jù)是內(nèi)容要點。因此，在認(rèn)真審題、弄清題意的基礎(chǔ)上，應(yīng)逐個地、完整無缺地把內(nèi)容要點列出來，以便進(jìn)一步組織語言，成文。看圖作文最容易審題不全面或遺漏要點，最容易出現(xiàn)差錯，我們一定要認(rèn)真審題，結(jié)合文字說明或題意要求，對所給材料反復(fù)推敲，切忌拿起筆就寫。

2.精心構(gòu)思，合理布局，切忌發(fā)揮失度，畫蛇添足。

構(gòu)思即確立文章的基本格局和框架。當(dāng)認(rèn)真審題之后，在主題、體裁、格式已定的基礎(chǔ)上，就可以著重考慮怎樣扣住主題作文。具體應(yīng)做好以下幾點：（1）確定人稱；（2）確定時態(tài)；（3）如何寫開頭和結(jié)尾；（4）如何把前后內(nèi)容緊密銜接起來；（5）確定可能主要用到的詞語、句型及關(guān)聯(lián)詞。最后把有關(guān)的材料在自己的腦海里先展現(xiàn)一遍，做到心中有數(shù)。或者以提綱的形式寫下要點。只有有了好的提綱，寫作思路才不會錯。有的考生在寫作時抓不住重點，喧賓奪主，本末倒置，對非重點內(nèi)容表達(dá)過多，而影響得分的重點內(nèi)容敘述太過簡單。因此，要想文章寫得好，得高分，就必須緊扣主題，寫全要點，把握發(fā)揮尺度，發(fā)揮時不宜超過四句話，且要盡量用自己熟悉的詞語或句型，力求不失誤。

3.緊扣主題，細(xì)心寫作，切忌標(biāo)點不分，書寫較差。

在寫文章時，考生應(yīng)力求緊扣主題，盡量用最準(zhǔn)確的語言表達(dá)，避免漢語式的英語。英語的詞匯很豐富，表達(dá)形式也很多樣化，考生在遇到可用不同詞語表達(dá)同一意思時，應(yīng)揚長避短，盡可能地用自己最熟悉的、最有把握的表達(dá)方式，在表達(dá)時應(yīng)盡量使句子的形式多樣化，恰當(dāng)?shù)亟惶媸褂枚喾N句型，可適當(dāng)使用從句，但不宜從句套從句，使得句子太過復(fù)雜；也不能通篇使用簡單句，使得習(xí)作毫無文采。在寫作中還要注意句與句之間的有機(jī)聯(lián)系，段與段之間的自然過渡。為了增強(qiáng)文章的連貫性，使文章更加脈絡(luò)清晰、層次分明，在寫作過程中我們可以恰到好處地使用一些過渡詞語。如：at first，at last，now， then，and，but，however，though，for example，such as，because，since，fortunately，and so on等，以使語言自然流暢、一氣呵成。由于書面表達(dá)是主觀性試題，正確的標(biāo)點符號、規(guī)范的書寫、整潔的卷面都會給評卷教師留下賞心悅目的感覺。然而，有的考生寫作時不注意一些細(xì)節(jié)問題，如標(biāo)點、書寫等。殊不知，標(biāo)點不分會影響句子意思的表達(dá)，書寫不認(rèn)真同樣會影響考生的得分。高考書面表達(dá)評分細(xì)則明確指出：拼寫和標(biāo)點符號是語言準(zhǔn)確的一個方面，評分時，應(yīng)視其對實際的影響程度予以考慮。如書寫較差，甚至影響交際的，宜將分?jǐn)?shù)降低一個檔次（每個檔次5分）。考生有的喜歡亂點標(biāo)點符號；有的通篇只用一個標(biāo)點符號——逗號；有的書寫不清楚；有的大小寫不分；有的在考卷上隨意亂涂亂改。這些都會影響書面表達(dá)的得分，因此，考生在平時就要加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，注意書寫得干凈、整潔和規(guī)范，同時正確使用每一個標(biāo)點符號，以增加在考試中多得分的可能。

4.細(xì)心修改，以求得高分。

修改，也就是通讀全文，檢查復(fù)核，糾正可能出現(xiàn)的錯誤。這個步驟往往被多數(shù)考生以“時間不夠”為由而忽視或無法完成。實際上，完成這個步驟所需時間并不多，因為它可以使文章更具可讀性，提高短文的語言質(zhì)量，達(dá)到事半功倍的效果。因此，這一步驟不是可有可無的，它在書面表達(dá)中起著舉足輕重的作用。我們對文章的修改主要從以下幾個方面多加注意：體裁格式是否正確；內(nèi)容要點是否齊全；語言表達(dá)是否得體。大到主謂一致、時態(tài)語態(tài)、習(xí)慣用法、固定短語，小到單詞拼寫、大小寫及標(biāo)點符號等，都不要輕易放過。至此一篇習(xí)作才算大功告成。

總之，我們只有在平時的學(xué)習(xí)中扎扎實實地加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，掌握解題技巧，才能正確指導(dǎo)學(xué)習(xí)，在高考書面表達(dá)測試中立于不敗之地。