跟崗學習，換個視角看自己

在一所學校做校長的時間長了，有時就會有一種越來越不認識自己的感覺。所幸，做校長以來，我有多次到名校跟崗學習鍛煉的經歷，讓自己能夠真正跳出原有學校的束縛，來重新認識自己、反思自己，從而找到存在的不足，摸清了學校管理中的薄弱環節。更重要的是，我找到了學校未來發展的目標與路徑。

一、跳出去，潛心研究

離開居住的城市，離開工作的學校和熟悉的師生，到一個新天地去學習，這種離開不僅僅是一種單純的空間轉換，而是思維方式、學習環境的大調整。要想真正學人所長，就必須使自己站在一個新的高度上。

俗話說得好，人總是看不到自己的鼻子尖。要看到自己的不足，就得找塊放大鏡。所謂放大鏡就是跟崗單位的領導和師生，以他們為參照來發現自己的不足。

在江蘇一所名校跟崗時，跟崗學校的副校長草擬了一份科研工作方案，行政會上，學校大部分行政領導對此都表示贊同。這時，校長發話了：這份方案確實好，只是大家有沒有想過，假如我們是教師，會怎樣看這個問題？本周，學校要接受全市校園衛生安全檢查，同時還要進行第二次學科檢測。這么多工作擠在一起，如果又臨時把校本科研工作加上，教師怎么想？能不能承受？如果稍后再布置這項工作，效果是不是會更好？

校長的話引起了在座行政領導的思考，也給我以深刻啟示。在日常工作中，我也經常犯這種想當然的錯誤。布置工作往往站在自己的立場，沒有換位思考的意識。同樣一項工作，在不同的情況下布置，收到的效果會截然不同。我們在安排工作時，應把立足點放在教師身上，這樣就會激發教師的工作熱情，而不會產生消極抵觸情緒。

外出掛職學習，最主要的還是要拿平面鏡客觀評估跟崗學校的長處，用定格的方法研究別人的長處，腳踏實地去學。如，學校與辦學單位、周邊社區關系的融洽問題，這些都需要有效的溝通和相互支持，這些事情在學校的規章制度里面也許找不到，卻是學校發展中不能忽略的一個方面，有時不認真去學習體會，就很難取到真經。

今天的學習是為了明天的超越。簡單的模仿，亦步亦趨的學習肯定不行。在找到平面鏡、放大鏡后，還應該再跳高點，去找個望遠鏡。在學習過程中，我在羨慕跟崗學校知名度的同時，沒有一刻不在探究跟崗學校特色形成背后的原因。我發現，這一切的背后其實都有規律可循。我一邊在外跟崗，一邊組織學校的行政人員外出學習，在專家的指導下確定學校未來發展規劃。如今，我們學校的發展規劃真正成了全體師生行動的目標。

二、沉進去，用心學習

跳得越高，是為了沉得越深。在掛職學習過程中，我時刻告誡自己，機會難得，一定要腳踏實地去學。

校長掛職學習，就是要提高自己的管理水平。在這方面，我的體會是，一要跟得緊，凡是學校各種行政例會、教師例會、教研活動都要全程參加。二要跟得巧，遇到學校敏感問題，要懂得回避。三要有側重點。在全面熟悉跟崗學校情況后，要有針對性地學管理方法，包括學科教學、科研管理和后勤安全管理等各個方面。更多時候要帶著問題去請教。例如，制定學校的發展規劃時，我就去請教和借鑒校長這方面的做法與經驗，與家長如何溝通這類問題我就會去請教主管德育的副校長。這樣有重點去學習，一來學得透，二來又不干擾影響掛職學校的正常工作秩序。

學校管理的效果直接體現在教師和學生身上，在掛職過程中，除了深入管理層之外，我還利用一切機會與學校的師生進行溝通交流，從師生身上去找學校管理的長處。

在這方面，有兩件事印象非常深刻。第一件事，跟崗學校每到放學時，廣播里就會播放一段悅耳動聽的樂曲，之后是溫馨的提醒：同學們，經過一天的緊張學習，我們完成了今天的學習任務。現在，請大家收拾好課桌椅，安靜地離開學校。離校前，我們要感謝老師一天的辛勤工作。過馬路時，請一定遵守交通規則，注意安全。回到家，要主動向父母問好，及時完成家庭作業。我認為這個做法非常好，就在自己的學校加以推廣。另一件事，剛到跟崗學校時，發現校園非常干凈整潔，但令人奇怪的是校園內竟沒有一個垃圾桶！學生的垃圾放在哪里？我一直在觀察，發現每個學生書包里都有一個塑料袋，有垃圾時就隨手放進自己的整理袋中，這樣教室和校園都會非常干凈整潔。

我從這些觀察到的細節中得到感悟：學校管理就是這么“小”！學校管理就應該從小處抓起！一個不重視細節管理的學校不可能成為一個真正意義上的育人場所。

三、架座橋，真心分享

在學習過程中，我時刻注意在學校的管理環節、教育教學活動、師生的精神面貌等方面去留意觀察、體悟學校文化，借鑒成功做法。同時，我也會大膽提出自己對于學校管理的看法，提出自己的一些意見和建議，與掛職學校共享學習收獲。

跟崗學習，我既把它當作學習的過程，也把它當作架橋的過程，架起溝通之橋、合作之橋、友誼之橋。兩所學校的行政領導、師生之間可以進行融洽的交流，在交流的過程中，傳遞信息，傳遞友情，增長知識，增長才干。如今我和掛職學校的領導、教師都成了好朋友，大家經常聯系，彼此溝通，相互鼓勁，有效地鞏固了學習成果，提高了工作和管理能力。

跟崗學習拓寬了我的視野，增長了知識，豐富了人生體驗，更重要的是，自己跳出去，沉下來，換個視角看自己，讓我看到了自身的不足，讓我學會了反思，學會了分享，學會了交流和溝通，而這些都是新時期學校發展必備的要素。

（作者單位：廣東廣州市番禺區市橋實驗小學）