無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)教學(xué)與小學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)

無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)起源于20世紀(jì)20年代的美國(guó)，1982年在杭州舉辦的“西湖杯”無線電測(cè)向賽以及1983年在吉林省舉辦的全國(guó)青少年無線電測(cè)向錦標(biāo)賽在全國(guó)范圍內(nèi)都引起了較大反響，自此無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)被廣泛應(yīng)用于我國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)中。

一、無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)與小學(xué)體育教學(xué)

無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體育性、趣味性、科技性為一體的競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)。它要求參與者手持無線電測(cè)向儀器，采用徒步方式，奔跑一定距離，準(zhǔn)確而迅速地逐個(gè)尋找出事先隱蔽好的信號(hào)源。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找滿指定臺(tái)數(shù)，使用時(shí)間少者勝出。無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)還需要手工制作儀器，這對(duì)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力也很有裨益。無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)涉及國(guó)防學(xué)、地理學(xué)和無線電學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，小學(xué)生在接觸該項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)的過程中會(huì)潛移默化地接受這些學(xué)科知識(shí)的熏陶，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。它充分體現(xiàn)了理論與實(shí)踐、室內(nèi)與戶外、體能與智力的結(jié)合。

二、小學(xué)生的意志品質(zhì)特征

小學(xué)生的意志品質(zhì)特征主要體現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：第一，獵奇好動(dòng)，喜歡模仿，對(duì)事情有自己的判斷，具有一定的獨(dú)立性，但又容易受到外界因素的影響。第二，感情豐富，容易被激起，但不善于控制，很難考慮行為后果，自制性較差。第三，自我意識(shí)逐漸發(fā)展，有一定的判斷分析能力，但易猶豫不決。第四，雖然已能從事需要一定意志支配的活動(dòng)，但意志較為薄弱，遭遇挫折和困難時(shí)易產(chǎn)生動(dòng)搖。

意志品質(zhì)是心理健康的重要組成部分，是小學(xué)生在成長(zhǎng)過程中必須具備的心理?xiàng)l件。將體育運(yùn)動(dòng)作為心理健康教育的手段，已成為小學(xué)生體育的主要模式。通過參與體育運(yùn)動(dòng)，使小學(xué)生在一定困難條件下堅(jiān)持完成某項(xiàng)任務(wù)，幫助學(xué)生樹立克服困難的信心和勇氣，實(shí)現(xiàn)自我應(yīng)對(duì)問題并努力實(shí)現(xiàn)的過程，達(dá)到鍛煉意志品質(zhì)的目的，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。

三、無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)對(duì)小學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)

1.獨(dú)立性

獨(dú)立性指不屈服于周圍壓力，能根據(jù)自己的信念與認(rèn)識(shí)，獨(dú)立做出決定，并堅(jiān)決執(zhí)行。小學(xué)生在參與無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)時(shí)，由于其經(jīng)常在野外訓(xùn)練，需要面對(duì)陌生環(huán)境，在分散進(jìn)行活動(dòng)任務(wù)時(shí)需要獨(dú)立處理突發(fā)狀況，使學(xué)生的適應(yīng)能力大大增強(qiáng)，也增強(qiáng)了學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題和解決問題的能力。學(xué)生在處理問題的過程中培養(yǎng)了自信，相信自己可以應(yīng)對(duì)困難，相信并執(zhí)行自己的判斷，增強(qiáng)了獨(dú)立性。

2.自制性

自制性指善于控制自己的情緒，能夠約束自己的言行，在意志行動(dòng)中能夠抑制消極情緒和負(fù)面沖動(dòng)，能夠戰(zhàn)勝自我并執(zhí)行正確決定。小學(xué)生參與無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)，通過尋找不同隱蔽電臺(tái)，不斷實(shí)現(xiàn)“分段目標(biāo)”，不但可以使學(xué)生親身體驗(yàn)每次找到隱蔽電臺(tái)的愉悅興奮，更能激發(fā)學(xué)生必勝的信念。在測(cè)向的全過程中，學(xué)生可以充分感受興奮、滿足、失意、緊張、焦慮等豐富的情感體驗(yàn)，需要在這些情緒中不斷調(diào)節(jié)、控制自我，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自制力有著重要意義。

3.堅(jiān)定性

堅(jiān)定性表現(xiàn)為堅(jiān)信自己決定的合理性，并堅(jiān)持不懈地執(zhí)行決定，不退縮于困難，不屈服于壓力，不動(dòng)搖于誘惑。無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)的新鮮趣味性和軍事神秘感迎合了小學(xué)生追求新奇和刺激，樂于求知學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)。

在尋找電臺(tái)的過程中，當(dāng)學(xué)生選錯(cuò)路線，或者電臺(tái)受到干擾而難以完成任務(wù)時(shí)，會(huì)讓學(xué)生感受挫折，并在挫折的歷練中漸漸認(rèn)識(shí)到，面對(duì)現(xiàn)實(shí)、以積極的心態(tài)面對(duì)困難、迎接挑戰(zhàn)，是解決問題的唯一途徑，進(jìn)而形成鍥而不舍、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，形成積極進(jìn)取的樂觀心態(tài)。

4.果斷性

果斷性指能適時(shí)、迅速、合理地采取決定并執(zhí)行決定，不優(yōu)柔寡斷和草率從事。在無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找到指定電臺(tái)，就需要學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)快速做出反應(yīng)。獨(dú)立選擇路線、根據(jù)直覺判斷尋找信號(hào)方向，正是學(xué)生自信果敢的體現(xiàn)。無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生行為自控能力和自信決斷能力的培養(yǎng)，對(duì)良好的意志品質(zhì)的形成、可信的行為的鼓勵(lì)，能夠幫助學(xué)生形成完善人格，滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要。

學(xué)校體育課程改革和素質(zhì)教育的雙重推力需要使學(xué)校體育課程進(jìn)行拓展性改革迫在眉睫，而無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特價(jià)值和功用，迎合了時(shí)代發(fā)展的需要，成為小學(xué)體育教學(xué)的重要手段。通過參與無線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)，學(xué)生身體得到了鍛煉，意志品質(zhì)得以提升，知識(shí)實(shí)現(xiàn)了遷移和整合，它對(duì)促進(jìn)小學(xué)生健康、全面、自主發(fā)展具有突出意義。

（作者單位：廣東廣州市荔灣龍溪小學(xué)）