“疏”與“導”結合的小學網絡德育

網絡是一把雙刃劍，教育者如何興其利、去其弊，培養學生良好的上網習慣，形成良好的網絡道德？“老師當然必須教，而尤宜致力于‘導’”，應以引導為主，疏與堵結合，以積極的態度適應網絡的發展，致力于創建健康的網絡空間，充分利用網絡的優勢，因勢利導，讓網絡成為學生生活和學習的一把利器。

一、現狀分析

網絡中豐富多彩的游戲和海量的信息極大地激發了人們的好奇心和探索欲，而這對于那些本來就具有強烈好奇心和旺盛求知欲的小學生來說更有著極大的吸引力，網絡游戲、flash游戲等，都極具誘惑力。特別是小學生，是網絡中自制能力最弱的群體，放學之后、假期之中，我們的孩子紛紛奔向網吧，上網、玩游戲。有些學生上網著迷，上課也想著上網、游戲，導致課堂上心不在焉。這一問題的產生嚴重影響了學生的正常的學習。與此同時，學生受到周邊環境的影響，興起了一股打游戲熱，特別是部分男同學，整天想著的、說著的都是電腦游戲，有的甚至曾禁不住誘惑，臨畢業前夕曠課去打游戲。網上對學生調查的結果顯示：現在上網的學生當中，真正進行學習的，只占20%左右，80%以上的學生，更多的是玩游戲、聊天交友、購物（引自《2011年中國青少年網上行為調查報告》）。同時，網絡是虛擬的，上當受騙的也不在少數，甚至因此陷入早戀泥潭而不能自拔的也不乏報道。網絡在給人們帶來知識、便利的同時，也給人們帶來了一些消極和不良的影響。正如一些專家和人們所評價的那樣：網絡同時也是一個語言垃圾場、一種電子海洛因、一個傳播色情暴力的影劇院。

日本神經科專家研究發現，長時間沉浸在電腦游戲中，會顯著降低對于正常生活非常重要的前額葉的活動能力，這意味著進行思考和決定、產生理性和創造力的能力大大降低。從而導致食欲減退、注意力不集中、脾氣暴躁、造成行動時不考慮周圍環境和他人感受，容易以自我為中心，不守規矩，甚至有暴力傾向。據英國一項最新的研究發現，英國14歲少年的“高層次思考”能力，只抵得上1976年時12歲少年的水平。負責研究的教授稱，智力下降與電視和電腦的普及以及學校頻繁考試有關。看電視是一個被動收看過程，沒有思考時間；而電腦游戲取代玩耍，使人的思維日趨狹窄。由此可見，對小學生玩電腦的指導務必要引起我們的高度重視。

二、“疏”與“導”的藝術

隨著社會的發展，科技的進步，人們越來越依賴網絡。網絡上的信息，既有好的，也有不健康的；既有營養品，又有垃圾。就好似窗戶打開了，新鮮空氣進入了，蒼蠅、蚊子也來了。如果只因為網絡科技部分的片面負面影響，就對之一口否決，是極不理智的做法。關鍵是要放一扇紗窗，讓新鮮空氣進來，而將蒼蠅、蚊子拒之窗外。如何正確地引導學生養成良好的網絡習慣，汲取營養而自覺遠離網絡垃圾呢？

1.積極有效引導，避害趨利

大力提倡家庭和學校對孩子的上網活動進行有效的監管。孩子是一棵稚嫩的幼苗，需要家長澆灌和扶持，在信息網絡中暢游也同樣是這樣，就像教會孩子吃飯、走路一樣，孩子上網同樣也離不開家長和老師的正確指導。我們要努力營造一種平等和諧的氣氛，讓孩子體會到一種網吧里和網絡上缺乏的親情氛圍；同時家長要盡可能多學習掌握一些電腦、網絡知識，與孩子多交流和溝通，進行必要的引導、輔導，不要忌諱向孩子請教學習。

講究教育孩子上網的方法，切忌生硬態度。俗話說：“興趣是最好的老師”。要培養孩子通過網絡查找信息資料、學習知識的興趣，提高孩子在網絡上與同學、朋友進行人際交流溝通的興趣，更要培養孩子通過網絡適應社會、提高生存能力的興趣，從而培養孩子的成就感。可以放手地讓孩子到網上去查找學習資料，查找一些科學、文藝和社會知識；也可以出個題目讓孩子在電腦上寫作，然后向合適的報刊投稿。引導孩子多上健康的網站，如，星韻網、雛鷹網（www.chinakids.com）、中國兒童網（www.ccc.org.cn）等，鼓勵孩子積極參加網站組織的一些健康有益的活動。

2.治水必先治山，以“堵”為輔

我們這里說的“堵”不是對學生采取“縛”的方法，不是一種通過強制剝奪孩子的權利和自由來限制孩子上網，以試圖將孩子與網絡隔離，而是通過技術手段將網絡中有害的，不利于學生健康成長的東西堵一堵。例如，運用一些技術手段將色情暴力等不健康的內容過濾，使孩子們免受毒害。再如，安裝一些安全工具，能有效地將大多數不健康的內容屏蔽于瀏覽器之外，為學生開辟了一片凈土。另外，可以運用一些防止青少年免受不健康侵害的軟件，同時，在WINDOWS系統的開始/設置/控制面板/INTERNET屬性/內容分級審查中，分級功能可分別從暴力、裸體、性和語言四個方面進行四個級別分級限制，還可以在許可站點設置任何時候都可以查看或無論如何分級都不可以查看的站點。

3.加強心理輔導，解開心結

“很黃很暴力”這句話無疑是一些孩子在無意中瀏覽到色情網站時的心聲，但也有一部分孩子卻在主動瀏覽這類不健康的網站。青少年進入青春期的年齡階段后，性成熟與性無知的矛盾日益突出，叛逆思想日益加重，如果得不到適當的引導就很容易結成“心結”走上歪路。我們不能談“性”色變，班主任老師、信息技術老師應積極配合衛生老師、體育老師共同做好學生的青春期的教育指導工作。也有一些孩子（如一些后進生）由于自身性格、素質能力或各種外在因素而無法實現既定的目標，在遭受多次失敗后，往往逃避到網絡這一虛擬世界中以獲得心靈的慰藉，意志消沉，不思進取，心靈孤寂，心理閉鎖，可能形成心理障礙，和師長心存隔閡，甚至有敵視、叛逆心理。我們要不斷加強心理輔導的力度，例如，在校園網站上開通留言本，公布心理輔導老師的qq號碼等即時聊天工具，每天定時上線，充分利用網絡的虛擬特性，讓學生在現實中面對老師時無法或不敢直言的話通過網絡的虛擬世界暢言。

4.培養環保意識，愛屋及烏

在正確的疏與導后，網絡將成為學生學習、生活的利器，因而我們要教育學生共同愛護、保護網絡環境。目前，網絡上充斥著很多不文明行為，如，發送垃圾郵件甚至帶病毒的文件，捏造虛假信息散布含有不健康內容的郵件，欺騙或用不文明語言攻擊他人等。對學生進行必要的網絡環保意識培養，使他們懂得維護網絡環境的重要性，保護網絡環境，要從我做起，要具有公德心和責任感，絕不能有玩世不恭態度和以其人之道還其人之身的報復心理。讓孩子們發自內心地認識到：全社會的人都應該自覺維護網絡環境。

網絡作為現代文明的產物，需要用發展的眼光看待它，禁止學生接觸網絡，不是解決問題的根本方法。關鍵是要使學生正確認識互聯網，合理使用互聯網，讓網絡真正成為學校德育的新陣地，成為學生學習和生活中的良師益友。

（作者單位：福建安溪湖頭中心學校）