教育者應擔起更多社會責任

一個學年又過去了。這是一個極不平凡又極為尋常的學年。

利用暑假這段相對集中的時間，找一個優雅的地方，在身心放松的情況下，給大家提供一個交流思想、溝通信息、討論問題、增進友情的平臺，這是我們堅持了多年的做法。實踐證明，這種做法效果非常好。

一、靜下心，從具體的事務中超脫出來

工作，總是由一件件事累積起來的，但我們干工作，卻不能局限于一件件事。每隔一段時間，最好能靜下心，從具體的事務中超脫出來，作一些整體的、抽象的思考。只有在整體思維的指導下做具體工作，我們才能把一件件事做得更好。

2012年的暑期培訓，因為處在兩個特殊的節點上，更具有特別的意義。其一，我們國家正在制定《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》，可以預見，中國的教育事業就要進入新的發展時期。在這個新的發展時期，人大附中如何找準位置，保持先發優勢，實現新跨越，需要大家深入思考，周密籌劃。其二，今年就是人大附中建校60周年。六十一甲子，萬物又復萌。如何系統總結60年的光輝歷程，在新的歷史起點上繼往開來，這是擺在我們面前的一個重要課題。我想和大家交流兩個想法：一是如何實現人大附中的可持續發展，二是如何實現人大附中人社會責任的最大化。

我想從時間和空間兩個坐標來談這兩個問題。

我們常講世界觀?！笆澜纭痹欠鸾逃谜Z，后來成了哲學用語。在“世界”傳入之前，中國人常用的是“宇宙”。因此，世界觀實際上就是宇宙觀。宇宙，是一個總括一切的名詞，萬事萬物，所有種種，都在宇宙之中。在中國人的傳統觀念中，“宙”在一定意義上代表天；“宇”在一定意義上代表地，因此，宇宙觀實際上就是天地觀。

我們講究“天時、地利、人和”。人活天地間，要成就一番事業，實現人生價值，必須順天時，順天時的最高境界，就是“天行健，君子以自強不息”；必須用地利，用地利的最高境界，就是“地勢坤，君子以厚德載物”；必須得人和，得人和的最高境界，就是以人為本、人盡其才、才盡其用。

一個人，如果能正確對待時間，正確對待空間，在時空中找到準確位置、有所作為，那就是樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二、貴“久”貴“繼”，超越有限進入無限

天在上，地在下。中國人既重視時間，也重視空間。相對于西方，中國人更加重視時間，這也是中國文化和西方文化的一大區別所在。因此，我們講“時空”，這里時間在前，空間在后。

我先講時間，從時間的角度，講人大附中如何實現可持續發展。

時間，最寶貴的是什么？是長久常新，永無止境。敬畏時間、重視時間，最重要的是什么？是一方面紹述前賢，一方面有所損益；一方面與時俱進，一方面有所堅守。這就是中國文化推崇的“化”?；?，是變的最高境界，是變中有常，變中有不變。莊子曾講，“美成在久”；《易經》曾講，“繼之者善”；《中庸》曾講，“悠久，所以成物也”。一個“久”字，一個“繼”字，道盡了中國文化的精髓。

人的生命是有限的，長壽不過百年，而時間是無限的，無始無終。實現人生價值的最大化，就是超越有限進入無限。這就是中國人反復講的“立功、立德、立言”的“三不朽”。在中國人文演進的5000年歷史中，不朽的人數不勝數，如孔子，雖去世兩千多年了，但他的思想依然留存于天地人心間，永遠在影響中國，影響世界。

敬畏時間，重視時間，貴“久”貴“繼”的文化精神，在今天得到了充分的發揚。

講完了時間，我再說空間。從空間的角度，講如何實現人大附中社會責任的最大化。

時間，是越久越好；空間，是越大越好。對“越大越好”，我們該如何理解？墨子對時間空間的闡述，有一句話說得很精彩：“久，彌異時也。宇，彌異所也?！币馑际钦f，對時間而言，最可貴的是今天的事情能影響明天，現在的事情能影響將來。對空間而言，最可貴的是這個地方的事情能影響別的地方，甚至覆蓋別的地方?，F在的事情影響將來，是超越有限進入無限；這個地方的事情影響另一個地方，也是超越有限進入無限。說的都是實現價值的最大化。

三、放大自己的生命，兼濟天下

我說了這么多，最終還是要回到人大附中的話題上來。人大附中在走過的60年中，實現了三次大的飛躍。第一次飛躍，是由一所工農干部速成學校轉變為一所普通中學；第二次飛躍，是由一所普通中學上升為北京市重點中學；第三次飛躍，是由一所北京市重點中學發展成“國內領先，國際一流”的中學。最近十幾年，人大附中繼往開來，銳意進取，走出了一條綜合創新之路。我們現在面臨的一項重要任務，就是系統全面地總結60年特別是近十幾年的成功經驗，在此基礎上，形成可持續發展的思路和方案。什么是人大附中經驗中帶有規律性的東西？什么是人大附中經驗中能管長遠的東西？我想起碼有這樣幾條：一是忠誠黨和人民的教育事業；二是確立教師在教育事業中的主體地位；三是堅持解放思想、改革創新；四是永遠爭當一流。只要堅持這幾條，一張藍圖干到底，人大附中就一定能始終沿著正確的方向走正確的路，就一定能始終站在時代發展的最前列。

最近一段時間，我們經常講優質中學的社會責任。把學校辦好，當然是履行社會責任，但這還遠遠不夠。我們不僅要“獨善其身”，更要“兼濟天下”，讓更多的學校分享我們的優質教學資源，借鑒我們的辦學經驗。這才是更高境界地履行社會責任，這才是墨子講的“宇，彌異所也”，這才是我們追求的目標。

為了實現這個目標，我們已經做了許多工作。比如，成立基礎教育資源共建共享聯盟，通過網絡現代技術，實現對全國各地優質基礎教育資源的集成和共享；聯合全國200多所中學，將優質課件和互聯網P2P聯合輸送到西部12省市的薄弱學校。在與貧困落后地區學校聯合辦學的過程中，我們的教職員工也得到了方方面面的鍛煉，境界得到了提升。這實際上是一個雙贏共贏的過程。

在履行社會責任的過程中，我覺得最好的做法是向別的學校輸送干部?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，其實，送人打魚的技術，還不如給人家派一個能組織打魚的領頭人。這幾年，我們連續向北京市的一些學校輸送校長、副校長。這些同志到新學校工作后，很快就打開了局面，讓那里的員工很滿意。這些派出的同志能一展抱負，心情也很好。

人的生命有大小之分。小生命，蘊含在自己的身體內；大生命，則體現在人群和社會中。一所學校的生命也有大小之分。小生命，蘊含在自己的校園內，大生命，則體現在整個教育事業中。我們不遺余力地培養優秀人才，把一些優秀人才輸送到別的學校擔任重要職務，讓他們有施展才華的舞臺。對優秀人才來說，這是放大生命；等他們把人大附中的教學理念和教學經驗傳播出去后，對人大附中來說，這也是放大生命。

我想用一句話來結束本文：鮮花，在前面；我們，在路上！

（作者單位：中國人民大學附屬中學）