那一次被暴打的經歷

我生長在福建西部一個閉塞的小山村里。記憶中，山崗上的老楓樹像大鍋蓋，枝繁葉茂的樹梢上總掛著些斗笠似的黃蜂巢。每到暑天，我喜歡在犬牙交錯的盤根下休憩，聽熱鬧的大自然歌唱；每當深秋時節，楓葉染紅了樹冠，而飄灑的落葉就像無數把微縮的、通紅的紙傘在山谷間飄蕩，我的思緒也被帶出大山盡頭。人生有數不清的第一次，有的隨時間而淡忘，有的因教訓而刻骨銘心。記憶中唯有一次被暴打的經歷還隱隱約約在心中萌動……

在六七十年代，孩子們大都在父母的責罵和棍棒教導下長大，被塑造成祖祖輩輩傳承下來的“老實而本分”的人格。在孩子們的身上，寄托著父母太多沉甸甸的希冀和原始的愛，但教育方式卻很簡單，那就是“不打不成器”。

自懂事后，我目睹過許多孩子被父母暴打的情景。家長使用的武器大多就地取材、信手拈來，如荊棘、竹鞭、皮帶、笤帚。棍棒等等，慣用招式有揪耳朵、打手掌、鞭笞、捆綁、掐屁股等。暴打時，家長的厲聲在山村回蕩：“還敢不敢？改不改？！”孩子回答的是撕心裂肺的哭喊：“我不敢了……不敢了！”每每看到這樣的場面，我都心驚肉跳，圍觀的父母們會不失時機地對孩子進行現場教育：“看到沒？不聽話、調皮搗蛋就該揍！”

每當此時，孩子們有的瑟瑟發抖，有的掩面而泣，有的因勾起被打的記憶而惶恐，有的因沒被父母揍過而幸災樂禍，各類復雜的表情寫在稚氣的臉上。終于有一天，“災難”寵幸我，我記憶深處有了切身的“同感體驗”，體驗到同伴們挨揍的過程，體驗到身上的傷痛，心里的恐慌。

那一年，我9歲，妹妹5歲，弟弟3歲。雖然年幼，但已經是家中不可或缺的“勞力”，挑水、放牛、喂豬等都是我的“份內事”。

那是一個冬天的上午，天挺冷的，即使到放學時分，地上枯黃的野草上依然覆蓋著一層潔白的霜花，晶瑩剔透。回家路上，妹妹不知為啥突然停下腳步，弟弟也在哭鬧，我很惱火，連哄帶騙也不能讓他們往前走半步。為了逗他們高興，快些到家，我摸出身上私藏的火柴，點燃一堆稻草。上天挺爰開玩笑的，不該起風的時候它毫不吝嗇地施舍一陣風！火挺旺，一鼓作氣地燒了別人家的籬笆墻！

那火好旺啊！火星帶著呼嘯聲四下亂飛，濃煙把四周都籠罩起來，有一種朦朧美。妹妹手舞足蹈，弟弟傻笑著。瞅著星星之火突成燎原之勢，我一下子懵了。可恨山無洞，地無縫，我只有拍大腿坐在地上嚎哭的份！火勢迅速蔓延，頃刻間燒毀漂亮而結實的籬笆，烤糊了籬笆墻里的青菜，眼看火就要去“親近”旁邊關著牛的小木屋。說時遲那時快，危難之時，一位在竹林里挖冬筍的叔叔喊來周圍鄰居拼死救了那場火，因為小屋和牛都是他的！

通過鄰居們的努力，半小時之后火被撲滅。趁大伙忙著滅火之時，我把弟弟妹妹晾在一邊，乘亂飛奔回家。自知“在劫難逃”，就拿出平時“躲貓貓”的功夫，很嚴實地躲起來。母親得知縱火者就是我之后，手持木棒差點把家抄個底朝天，但花了很長時間都沒找到我。最后，妹妹經不起母親兩顆糖果的引誘供出我躲藏的地方。母親不堪別人的羞辱，把我五花大綁，結結實實地綁在門柱上。耳朵被揪紅了，身上都是竹鞭印。我像別的小孩一樣，哭啊、喊啊……

經歷這次體驗，我終于懂了：我和別的孩子沒有什么兩樣，雖然母親慈愛，但不聽話、做錯事還得挨打受罰！從此，我收斂了很多，每次經過那個我“精彩表演過”的地方就不由自主地想起那高揚的鞭子，想到身上的痛，快樂的童年也平添了幾分憂悒和惆悵。雖然，那時還不諳世事，事后也沒有太大的心理活動，更不懂什么反思，但無形中對我人生的影響是巨大的。長大后性格中的內向、膽小、怯懦、不善交際的一面。與那次被暴打恐怕是脫不了干系。

四十歲那年，有一次和母親懇切交談的時候，我鼓起勇氣提起這件事：“老媽，我幼年有沒有被您老暴打，以至于傷害我幼小的心靈？”

她笑著說：“沒有啊……還記恨啊，那時你幼小而孱弱，是禁不起打的……”

做了這么多年的心理咨詢師，通過不斷自我分析，我意識到童年創傷在成長中的障礙。在做青少年個案咨詢中也發現，有些童年傷害對他們來說幾近“滅頂之災”，這種傷害常常是形成性格怪癖、人格扭曲、行為變態的根源。而這些傷害，往往是家長、教師等強勢、強權人物在無意中就簡單地實施了！

幾十年過去了，為人師，為人父，我常常給孩子，給學生講“沖動的代價”，講“沖動是魔鬼”的道理。如果是年少無知或因為疏忽犯些小錯，暫且可以原諒，尚有機會從頭再來；如果是因沖動鑄下大錯，那付出的代價就不是鞭笞能解決了的，有可能會身陷囹圄，終身后悔莫及。

誰沒經歷過懵懂的年少？誰沒有因沖動而出現的行為過失？如何懲戒，如何把握教育的尺度，的確是家長、教師的一門大學問。

呵護童年，與孩子一起守望心靈的那片凈土：關愛童年，陪孩子一起成長！