每個(gè)青春都有光彩

這個(gè)世界上有這么一群人：他們因?yàn)閾?dān)心門窗沒(méi)有鎖好，于是反復(fù)地檢查，直到大汗淋漓仍無(wú)法停止；他們因?yàn)閾?dān)心眼鏡沒(méi)戴好，于是反復(fù)地把眼睛摘下再戴上，這一行為每天可以重復(fù)數(shù)千次；他們因?yàn)楹ε赂腥炯膊。刻鞌?shù)小時(shí)地洗手，直至手被洗破……在這個(gè)世界苦苦掙扎了三年的他，要克服多少障礙，戰(zhàn)勝多少焦慮，令我唏噓不已。

他活像個(gè)小丑，他的名字連同那放浪形骸的舉止常常讓我想起香港的一位無(wú)厘頭喜劇演員吳孟達(dá)，他和他只差一個(gè)字。我曾經(jīng)問(wèn)學(xué)生，你們喜歡他嗎？他有沒(méi)有閃光點(diǎn)??？大家連連搖頭，一笑而過(guò)。

課堂上，常見(jiàn)他抱起肩膀垂頭打瞌睡，一副永遠(yuǎn)都睡不醒的樣子。他可以不分時(shí)間不分場(chǎng)合地將鼻子擤得獵獵作響，直至將老師講課的聲音淹沒(méi)。有時(shí)，竟然還用手捏鼻涕，反復(fù)拉長(zhǎng)，觀察著，似乎其中隱藏著不可告人的秘密。辣桿兒、辣條兒是他的最愛(ài)，有同學(xué)拿這取笑他說(shuō)，小食品營(yíng)養(yǎng)豐富啊，不信看看人家那一頭油光可鑒的頭發(fā)。他從來(lái)不知道收拾東西，桌上滿是書(shū)本紙筆，還有擦鼻涕的“白色小山”，永遠(yuǎn)都是一片狼藉。

他很懶，經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)。老師要罰他，他立即加快語(yǔ)速笑嘻嘻地爭(zhēng)辯，“作業(yè)落家里了，沒(méi)事沒(méi)事，補(bǔ)上，老師你最帥！”他寫(xiě)的字又瘦又小，擁擠不堪，就像他那一頭茂密的長(zhǎng)發(fā)看了叫人透不過(guò)氣來(lái)。他愛(ài)接話，常引來(lái)老師的批評(píng)或者女生的一頓狂轟濫炸。

盡管經(jīng)常被指責(zé)，他卻從來(lái)沒(méi)有不耐煩的時(shí)候。一場(chǎng)場(chǎng)風(fēng)暴過(guò)后，他依舊滿臉燦爛，似乎什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)。

對(duì)他印象發(fā)生改變是因?yàn)橐淮螞](méi)有完成的作業(yè)。那次，他答應(yīng)給我背書(shū)作為補(bǔ)償。第二天，讓我沒(méi)想到的是他竟然當(dāng)著同學(xué)們的面背起了晦澀難懂的《離騷》，“帝高陽(yáng)之苗裔兮，朕皇考曰伯庸……”洋洋灑灑的三百多句文言，他連珠炮一般脫口而出，令我無(wú)比驚愕。

聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，他很聰明，數(shù)學(xué)不怎么學(xué)還經(jīng)?？季攀喾郑行﹦e人解不出的難題到他手上看幾眼便會(huì)有思路。他為人真誠(chéng)仗義，和每個(gè)人都和睦相處。班級(jí)有同學(xué)莫名其妙地被外班學(xué)生欺負(fù)，他也憤恨得摩拳擦掌，一副無(wú)所畏懼的樣子。班里很多男生都愿意和他來(lái)往，甚至崇拜他，因?yàn)樗暗叵鲁恰庇螒蛲娴锰崃恕?/p>

知道他有病，是在寒冬的一節(jié)體育課上。那一天，呼嘯的北風(fēng)裹挾著雪花漫天席卷，刮得睜不開(kāi)眼。不知什么原因，在風(fēng)狂雪驟的操場(chǎng)上他竟然佇立了整整一節(jié)課，凝固成一尊雕像。聽(tīng)班主任介紹我才知道，原來(lái)他是一個(gè)強(qiáng)迫癥患者。

我為此上網(wǎng)瀏覽，在強(qiáng)迫癥吧我走進(jìn)了一個(gè)陌生而灰色的世界。那里開(kāi)場(chǎng)有一段話：“這個(gè)世界上有這么一群人：他們因?yàn)閾?dān)心門窗沒(méi)有鎖好，于是反復(fù)地檢查，直到大汗淋漓仍無(wú)法停止；他們因?yàn)閾?dān)心眼鏡沒(méi)戴好，于是反復(fù)地把眼睛摘下再戴上，這一行為每天可以重復(fù)數(shù)千次；他們因?yàn)楹ε赂腥炯膊?，每天?shù)小時(shí)地洗手，直至手被洗破……”在這個(gè)世界苦苦掙扎了三年的他，要克服多少障礙，戰(zhàn)勝多少焦慮，令我唏噓不已。別忘了，曾經(jīng)他也是一所小學(xué)無(wú)與倫比的佼佼者，被老師奉為珍寶，頭上有叫人仰止的光環(huán)，而如今，他正承受著常人體會(huì)不到的苦楚，經(jīng)年累月的連續(xù)服藥，讓他困倦不堪，也成了嗜睡的罪魁禍?zhǔn)?。是的，我們無(wú)法接受他的一些習(xí)慣，但那些你所討厭的缺陷也許正是他欲罷不能無(wú)力掙脫的病痛。

寫(xiě)到這里，我忽然明白，對(duì)于一個(gè)患有如此精神疾患的孩子我們還有什么理由苛責(zé)、挑剔呢？還有必要找尋他的閃光之處嗎？今天，他正和你們站在同一條叫人窒息的起跑線上，面對(duì)人生第一場(chǎng)沒(méi)有硝煙卻艱苦決絕的戰(zhàn)斗而巋然不倒，這還不夠嗎？還不夠堅(jiān)強(qiáng)？不夠執(zhí)著？不夠樂(lè)觀嗎？

是的，在青春的紀(jì)念冊(cè)上，每個(gè)生命都曾爛漫綻放過(guò)，只不過(guò)有的長(zhǎng)，有的短；有的冷，有的暖；有的明亮，有的黯淡；有的熱烈，有的落寞。姹紫嫣紅是春天，黑白灰同樣是風(fēng)景，而且不可或缺，正是這一抹抹或濃或淡的顏色才匯成了這斑斕難忘的青蔥歲月。

現(xiàn)在我只想說(shuō)，每個(gè)青春都有光彩，你也毫不遜色。

（編輯 李天驕）