讓幼兒想象的翅膀在繪畫中飛翔

張芳

繪畫是富有創造力的一種藝術。幼兒教師應堅持對幼兒繪畫與創造力的實踐探索，以幼兒為中心，讓幼兒展開想象的翅膀，用心靈去繪畫，使他們的創造潛能得到發揮。

幼兒繪畫創造力培養潛能發揮繪畫是富有創造力的一種藝術。幼兒教師應堅持對幼兒繪畫與創造力的實踐探索，以幼兒為中心，讓幼兒展開想象的翅膀，用心靈去繪畫，使他們的創造潛能的到發揮。如何在幼兒繪畫中培養創造力呢？

一、轉變觀念是創造的前提

首先要轉變陳舊的教育觀念，要符合幼兒的年齡特點。不要一味地追求幼兒的繪畫作品畫的像不像、好不好。而是要在繪畫教學中把培養幼兒的創造精神放在首位，讓幼兒按自己的意愿來表現，最大限度的挖掘孩子的創造潛能。允許幼兒在活動中表現自己想法，允許他們把想法表現在畫面上。教師對于幼兒的創造力給予充分的鼓勵和肯定，為幼兒搭建創造的平臺。如在繪畫活動《這不是帽子》幼兒根據各種不同的帽子想象添畫。教師可啟發幼兒：改變方向看看像什么？鼓勵幼兒“異想天開”，幼兒想嘗試、想變化、想創新的欲望被充分調動起來，創作出各種新奇有趣的形象，使幼兒最大限度的展現自我。

二、興趣是創造力的基礎

“興趣是最好的老師”，興趣能激發幼兒活動的欲望，幼兒年齡小，無意注意占優勢，對感興趣的事能積極的參與，對不感興趣的是則產生消極的態度，而創造力需要一種積極心態，沒有興趣，創造則無從談起，因此，要充分發揮幼兒創造性，首先必須使幼兒產生興趣，包括對活動本身的興趣和創造的興趣。

為了激發兒童學習的興趣，創造良好的學習情景，嘗試不同的教學形式在兒童美術教學中帶來的新奇，刺激的情感體驗。如錄像、圖片、范畫、故事、游戲、音樂，形狀想象等教學方式。

為了激發幼兒的創造興趣，教師應為幼兒提供足夠的思想空間，多讓兒童講述自己的想法，并且大膽地鼓勵兒童可以天馬行空，不著邊際，任意安排故事情節，使他們用畫筆所描繪的天上、地下、世間的萬物都有情有靈。

三、積極的情感是是創造的生命力

繪畫活動中的情感運用一直是被忽視的。其實，繪畫活動不僅僅是兒童對一種技能的練習，更重要的是兒童情感表達的一種方式，兒童的繪畫創作過程正是兒童對外部世界的感知、理解，并通過自己的方式創造性地表現出來的過程。在繪畫過程中，教師首先應創設寬松愉快的心理氛圍，讓幼兒把繪畫活動作為一個快樂的活動過程；其次應激發幼兒積極的情緒情感，讓幼兒進行多種情感體驗，幫助幼兒創作。如每逢節日，讓幼兒自己動手畫張畫裝飾房間，感受節日的喜慶氣氛。畫幅畫送給親人、朋友，感受人與人之間的親密感情和交往的樂趣，在這些活動中，幼兒的創造力得到充分的發揮。通過幼兒的創作過程和作品的態度影響幼兒的情緒情感。

四、感性經驗是幼兒創造的源動力

感性認識是想象和創造的基礎和源泉。幼兒年齡小、知識經驗欠缺，這對幼兒想象力的發揮有直接的影響。如果沒有具體的材料讓幼兒依賴，很難令幼兒展開想象，進而去創造。教師應通過各種途徑，為幼兒創造用感官接觸外界事物的機會，鼓勵他們多聽、多看、多觸摸、多嘗試，進而達到發展幼兒感官、豐富孩子生活、增長知識、開闊眼界的目的。

五、多種教學形式有助于培養幼兒的催化劑

1.情境教學

把繪畫活動以娓娓動聽的故事形式展開，是孩子的一大愛好。故事通過典型的人物形象，曲折的情節，生動優美的語言，吸引著孩子。故事對孩子來說，有一種不可替代的親和力，它是幼兒繪畫創造的源泉。

2.游戲教學

為了擺脫舊的教學模式的束縛，調動幼兒學習的積極性，發揮幼兒的創造力，應將游戲融入繪畫教學中。例如，畫《我們的居住小區》時，教師事先準備好一張大紙貼在墻上，引導幼兒發揮想象力，概括出小區的特征。然后，告訴幼兒：“今天，老師要請小朋友一起在大紙上設計我們未來的小區。”交代完后，讓幼兒自己分工，畫住宅樓的，畫草坪的，畫汽車的……孩子很快分配好任務，愉快地畫起來。

3.運用肢體進行教學

在美術角中，我經常會看到有的小朋友將自己的手印兒印在紙上，然后在手印里涂上顏色，畫成一只只漂亮的小手套。這讓我想到，何不通過肢體的變化來塑造更多的內容呢？

例如，畫《會變的手》，通過手型的不斷變化和印在紙上的手印的位置不同，讓幼兒想象出各種東西。之后，我又讓幼兒繼續將手臂作為創作的材料，用水粉顏料在手臂的著色。

六、客觀公正地評價幼兒的作品

教師在評價幼兒作品時，應注重孩子的創作過程，對孩子的作品予以肯定的評價，鼓勵他們創作的勇氣。教師積極的評價能起到畫龍點睛的作用，能保持和延續孩子的繪畫激情，張揚他們的個性，讓孩子們在快樂與成功的感受中增強對繪畫活動的興趣，從而激起他們創作的信心。所以教師要教會家長賞讀幼兒的作品，用贊賞的目光評價幼兒的作品。避免家長當著孩子的面夸獎別的孩子，指責自己的孩子笨的現象。多以積極的態度支持幼兒，肯定幼兒的勞動成果、保護孩子的自信心。

總之，我們應堅持在繪畫教學中把培養幼兒創造力放在首位，讓幼兒在創作中插上想象的翅膀，按自己的意愿來表現，努力拓展他們的創造力，最大限度地挖掘了孩子們的創造潛能。