如何提高小學生學習英語的興趣

楊小宇

〔關鍵詞〕 小學英語教學；學習興趣；

提高

〔中圖分類號〕 G623.31

〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2013）

05—0079—01

興趣是最好的老師，是個體潛在的動力，興趣的價值在于讓學生在參與的過程中得到樂趣。小學階段兒童的學習活動帶有很大程度的情緒化傾向，當兒童對學習有濃厚的興趣、好奇心和強烈求知欲望時，不僅能產生情感遷移，而且會使注意力特別集中和持久，學習和交往能力迅速提高。因此， 在小學英語的教學中，教師要讓學生在學中玩、玩中學，培養和保持學生對英語課程的學習興趣，引發學生的求知欲望。

一、建立一個充滿愛的課堂

有一首歌是這樣唱的“只要人人都獻出一片愛，世界將變成美好的人間”。不管在任何領域、任何職業、任何地方，都應該充滿愛。當然在小學英語課堂當中就更需要愛了。筆者在教學中發現如果學生喜歡這位老師，也就會喜歡他所帶的這門課程。所以，教師要試著和學生打成一片，去了解他們的興趣愛好，了解他們的內心，建立平等的師生關系，時時刻刻去關心他們、愛護他們、尊重他們，尤其是在課堂提問時，應該注意到每一個層次的學生，讓學困生也有回答問題的機會。教師要努力讓每一個學生感受到課堂中充滿愛的氛圍，再加上教師聲情并茂地講解，一定能讓學生對英語產生很大的興趣。

二、遷移學生的興趣，激發求知欲

遷移學生的興趣，激發求知欲，是讓很多老師頭痛的事。但如果換個角度思考問題，也許就會簡單許多。小學生都比較好動，愛做游戲，愛玩耍，那么教師何不把他們的這些愛好遷移到課堂教學中呢。因此，教師不能盲目地只注重課堂紀律，而錯失了能激發他們學習興趣的教學方法。在課前教師可以開展一些活動，例如討論、唱歌、閃卡游戲等，不但復習了舊知，而且營造了良好的課堂氛圍，也激發了學生的求知欲望。

三、營造英語課堂氛圍

學習一種語言一定要有語言環境才能學得好。如一開始上課就用英語向學生問好，或作自我介紹：Hello， everybody. I'm your English teacher. My name is …You may call me Mrs. …Welcome to study English. 在課堂中適時對學生進行鼓勵，學生答對時，筆者會常說：“ Good. Yes. Ok. Well- done. Thank you. You're great. Wonderful.” 學生說錯了，筆者會常說：“Try again. Don't worry.”等等來激勵他們。

四、運用肢體語言，增加課堂趣味

如在教到book一課時，教師可邊教讀單詞邊做讀書的樣子，學生邊做動作邊念單詞，多種感官并用，增強記憶；再如，教rabbit一課時可做兔子跳的動作；教bike一課時，可做騎自行車的動作等。

在鞏固生詞教學時，利用肢體語言，同樣可達到滿意的效果。如鞏固jump、run、sleep等單詞時，教師可讓一個學生做相應的動作，其余學生做出回答。還可倒過來，讓一個學生說單詞，其余的學生做動作。這些方法能極大地提高學生學習英語的興趣。

教師可適當地做些游戲、唱歌等等來穩定興趣。適合小學生的詞語游戲有縱橫字謎、卡片閃動、魔力眼等。適合小學生的句型游戲有包中猜物、角色游戲等。

總之，要想讓學生喜歡和熱愛學習英語，并對它產生興趣，那么教師就要在課堂教學中多下點功夫，調動學生對英語學習的興趣。