初中思想品德教學與生活實踐相結合的嘗試

陳偉杰

【關鍵詞】思想品德 生活實踐 結合

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）05B-0092-01

思想品德是培養中學生世界觀、人生觀、價值觀和理想信念的一門主要學科。如何更好地發揮思想品德課程的教育功能呢？在教學中，筆者嘗試將思想品德教學與學生的生活實踐相結合，讓學生在生活實踐中體驗真、善、美和樹立崇高的理想，從而實現理論和實踐相結合，以提高思想品德課堂的教學效率，提高學生的思想道德素質。

一、引導學生在實踐中提高集體意識

讓學生形成集體意識，可以說是思想品德教育的首要任務，它是理想教育、信仰教育、民族教育、愛國教育等的基礎。科教版七年級教材第一課《珍惜新起點》的教學目標是引導學生以積極的心態去面對新環境、新同學、新班級，養成團結同學、樂于助人的優良品質，形成集體意識。初中階段是學生成長的重要時期，這“第一課”能對學生今后的發展起關鍵作用。在教學中，筆者將教學與生活實踐緊密結合，設計了以下實踐活動：（1）交流溝通活動。要求學生主動認識新同學、新老師，在課堂上主動與同桌交流并進行自我介紹，在課后主動地與上下桌、左右桌、上下鋪、同宿舍的同學相互認識，在圖書室、食堂等公共場所主動和身旁的同學打招呼。（2）與同學和睦相處。要求學生在學習中相互關心，在生活中相互幫助，形成共同的目標，做到共同進步，創建一個團結友愛的新集體，一同珍惜和維護集體的榮譽。（3）走好人生的新起點。要求學生注重個人的成長，努力奮斗，積極發揮自己的個人專長，把自己的智慧和熱情貢獻給班集體。通過這些學習與生活上的親身實踐，學生們切身體會到友誼的珍貴和集體的力量，形成了集體意識和良好的處世態度，懂得關心同學、熱愛集體，積極與身邊的同學進行溝通。

二、引導學生在實踐中提高自信、自立意識

自立自強，做一個有自信心的生活的強者，是一個人邁向成功應該具備的基本素質。初中思想品德教材用很大的篇幅教育和引導學生做一個自尊、自信、自立、自強的人。在科教版七年級下冊的教材中，共有5個單元的教學內容，其中有3個單元的內容與這方面有關。這3個單元的內容涉及一個人如何樹立自信、自立意識，做生活的強者，克服生活中的困難與挫折等方面，層層深入，步步引導，就是為了把中學生培養成一個意志堅強的人。在教學中，筆者注意理論聯系實際，引導學生在實踐中提高自信、自立意識，促使學生成為性格堅強的人。

例如，教學科教版七年級教材的《人生當自強》時，筆者進行了如下教學設計：（1）先通過學習課文，讓學生了解自強的特點、含義與表現，明確自強不息是一個人克服困難與挫折，從零起步，一步步邁向成功的階梯。（2）要求學生收集古今中外自強不息的人物的故事，并在課堂上與其他同學分享，從而幫助學生認識自強精神，感悟到自強品質是一個人立世處事的重要基礎，對一個人的成長有重要影響。（3）講述身邊的遭遇挫折的實例，如少數學生遭遇家庭劇變（父母離異、親人患重病、家庭經濟困難等），讓學生明白“人生的道路不可能是一帆風順的”“只有我們的內心真正強大，才能夠找到解決問題的方法和方向，才能邁過前進的道路上的溝溝坎坎”，引導學生正確對待挫折，做一個自強不息的人。這樣教學，貼近學生的生活實際，引發了學生的情感共鳴，收到了比較理想的教學效果。

三、引導學生在實踐中提高守法意識

隨著年齡的增長，交際面的擴大，中學生接觸社會的范圍越來越廣闊，所面對形形色色的誘惑也越來越多，提高學生的遵紀守法意識是思想品德課程的又一個重要的任務。筆者注重引導學生在生活實踐中了解法律法規，做一個遵紀守法的公民。

例如，教學科教版八年級教材的《做知法守法用法的人》，筆者要求學生在生活中做到：（1）積極學習法律知識，增強法律意識，樹立運用法律武器進行自我保護的意識。（2）自覺運用法律武器同違法犯罪作斗爭，做一個知法、守法、用法的人，如不賭博、不打架斗毆、不盜竊、不參與邪教組織、遠離毒品、發現違法犯罪行勇于舉報等。（3）遠離不良行為。（4）遵紀守法要從小事做起，謹慎交友，拒絕不良誘惑，自覺遵紀守法。經過一段時間后，筆者所教學生的遵紀守法意識增強，進網吧、吸煙、打架等不良行為杜絕，班集體中形成了良好的學風。

總之，在初中思想品德教學中，教師應該結合生活實踐開展教學，以提高思想品德課堂的教學效率，培養學生的思想道德素質。

（責編 雷 靖）