在數學教學中如何開展情趣教學

曹志欣

數學是一門相對而言比較枯燥無味的學科，但又是非常重要的基礎學科，是學習其他學科的基石。學不好數學，就學不好其他學科知識。但是，中學生由于年齡較小，心智不成熟，學習大多數都按照自己的喜好來進行，所以對比較難學的數學就缺乏足夠的興趣。

為了提升學生的學習數學的興趣，教師需要在數學教學中積極開展情趣教學，使數學課堂充滿趣味，讓學生積極主動地參與到學習數學的活動中來，改變他們學習數學的厭煩心理狀態，變“厭學”為“愿學”，變“被動學”為“主動學”。只要學生的積極性被我們的情趣設計所吸引，就能夠大幅度地提升學習數學的效率，使數學教學成為高效的教學。那么，怎樣在數學教學中，開展情趣教學呢？

一、做好教學前的準備工作

教學前的準備工作是保證教學順利進行的重要前提，沒有教學前的完善準備工作，就不會有好的教學過程，更不會有好的教學效果，這是作為教師必須要知道的一點常識。所以要想有好的教學成效，就必須做好課前準備工作。這主要包括：

（一）教學方案的制定

教師先要對教學內容有深刻的了解，之后對整體的教學形式和教學結構進行謀劃。在謀劃好整體規劃之后，再進行細節上的考慮，盡量考慮到各種有可能會出現的情況，規劃得越細致，成功的可能性就越高，這就需要教師要細心思考，爭取考慮周全，保證萬無一失。

（二）備課要精細

在總的規劃形成以后，就開始動手進行教案的準備工作。寫教案是作為一名教師必須要做的工作，根據整體的設想，細化環節，把自己在頭腦中形成的教學過程，用文字的形式，記錄下來。為了保證教案的質量，教師在寫完初稿后，可以讓別人幫助自己，指出教案中的不足，繼續進行修改，直至滿意為止。

（三）準備教學中有可能用到的物品

在以上兩種工作完成以后，就可以著手準備教學當中有可能用到的各種物品，以備教學過程中能夠及時使用，而不會出現需要用時而找不到的狀況。有很多教具往往需要教師親自動手制作，既費時又費力，為了節省時間，一定要提前進行準備，不耽誤教學。

二、教學形式多樣化

很長時間以來，受應試教育觀念的影響，許多教師教學往往只是照本宣科，把重點都放到讓學生做大量的題上，“題海戰術”是對這種教學模式的精準概括。教學形式單一、枯燥，學生精神壓力大，承受著他們這個年齡不應該承受的學習壓力，損害了他們的心理和身體健康。所以，為了改變這種落后的教育形式和教育觀念，數學教學必須進行大刀闊斧的改變。

（一）數學教學不一定要僅僅局限于室內

傳統的教學模式都是在教室內進行的，新教學改革為了提高教學趣味，使學生感到學習數學的吸引力，有時可以根據教學內容教學在室外進行。教學地點的變化會使學生感到數學學習也是非常有趣的事情，從而培養學習數學知識的興趣。

（二）課堂教學形式多樣化

課堂教學的形式一定要多樣化，敢于嘗試新的教學模式，才能使數學課堂充滿情趣。

1.游戲。可以在教學中適當地引入游戲的環節，把教學內容融合到游戲的當中。中學生活潑好動，喜愛玩，對一些新奇的事情感興趣，所以教師就可以根據學生的年齡特點和心理特點，利用游戲的方式進行教學，就可以收到較好的教學效果。

2.競賽。無論是小學生還是初中生，都有一種爭強好勝的心理，無論是做什么事情都愿意自己超過別人。那么，我們的數學教學就完全可以利用這一心理特點，在教學中根據不同的教學內容需求，適當地引進競賽的形式，使學生自己主動地參與到競賽中來，從而在競賽的過程中獲取知識，既有趣還高效。

3.表演。一些教學內容可以采用學生自編自演的辦法進行教學，這是一種值得推薦的教學方式。例如，關于“購物”環節，就可以讓學生自己編一個小情景劇，有的當售貨員，有的當顧客，有的當過路人，還有的當勸架人。表演情節是購物的過程中，售貨員與顧客因為折扣的問題算得不對，而產生了矛盾，勸架人就過來進行勸架，并幫著算賬。這樣的形式，既鍛煉了學生的表演能力，又鍛煉他們購物能力，還懂得了購物當中的折扣算法，一舉多得，教學效果非常好。

三、教師要加強自身的引導能力

新課標規定教師是教學的引導者，就像是“導演”一樣，只不過導演導的是電影、電視劇，而教師導的是教學。既然教師像導演一樣，就應該不斷提高自身的“導演”素質，只有具有高超的引導能力，才能獲得滿意的教學效果。這就需要教師自己不斷地學習新的教學知識，補充自己的專業技術知識，還要和其他教師積極進行交流，互通有無，共同提高。積極實踐新的教學方法，并在實踐的過程中不斷發現不足，進行改進，只有這樣才才能成為一代名師，獲得學生的青睞、愛戴。

四、及時做好總結

實踐證明、一個教師要想做好教學工作，并獲得成功，只有在不斷的實踐中，進行大膽創新，并及時做好總結，明白其中的成功與失敗的原因，就會不斷取得進步。只知道做而不知總結經驗的教師，是愚蠢型教師；只知道偷工取巧，不思進取的教師，是不稱職的教師；既知道努力工作，又知道總結得失的教師，才會成為有成就的教師。這是無數歷史事實證明的事實。因此，作為中學數學教師，我們要想在教學中取得一定的教學成效，就需要用自己的聰明才智，對自己的教學當中所做的工作，經常進行審視、反思、總結，在這樣的基礎上，再進行提高。這樣，隨著時間的增加，自己的教學水平就會之間的提高，而自己所任教的數學學科，也會成為學生喜愛的學科。

總之，初中數學課程對于學生來說，雖然感覺上可能比較枯燥無味，但是只要我們廣大教師努力探索，銳意改革，大膽創新，認真總結提高，就一定會把枯燥變成有趣，使學生愿意主動、積極地探索數學知識的奧秘。

【責編 張景賢】