初中英語單詞教學(xué)方法談

張彩紅

初中英語單詞教學(xué)需要教師不斷探索高效的教學(xué)方法，更好地教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)并記憶單詞，最終把英語這門語言學(xué)好。眾所周知，英語詞匯量非常龐大，教學(xué)是一件不簡單的事情。探索單詞高效教學(xué)方法，是把英語課上好的一條途徑。

傳統(tǒng)的英語單詞教學(xué)方法，大都是在新課前教師領(lǐng)讀一遍，接著對(duì)每一個(gè)單詞進(jìn)行講解，再領(lǐng)讀，有條件的默寫一遍，千篇一律，無新法可言，教與學(xué)的效果不佳。單詞學(xué)不好，學(xué)生就看不懂英文，最終會(huì)喪失學(xué)習(xí)英語的興趣和動(dòng)力。這種教學(xué)方法對(duì)于英語教學(xué)來說并不是良方。

現(xiàn)在的單詞教學(xué)方法還存在著不注重實(shí)際情況的問題。初中生的作業(yè)壓力非常大，很難抽出足夠的時(shí)間來默寫、記憶單詞，可部分教師依舊不斷地布置新單詞學(xué)習(xí)任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)生不堪重負(fù)。初中課程不止英語一科，學(xué)生還需要花很多精力和時(shí)間在其他科目上，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)情況。教師若不清楚學(xué)生的情況，不顧學(xué)生的能力，要求他們大量識(shí)記英語單詞，結(jié)果可想而知。所以，高效的單詞教學(xué)方法是每一位英語教師都應(yīng)該去學(xué)習(xí)和探索的。

部分初中生對(duì)英語學(xué)習(xí)毫無興趣，自然就不能主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，再加上學(xué)習(xí)單詞需要持之以恒的毅力，由此綜合起來，對(duì)英語沒有興趣的學(xué)生就不能記熟單詞，不能學(xué)好英語。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不高，這可以說是英語教學(xué)中最大的瓶頸。眼下很多初中英語教師不能很好地對(duì)待這些問題，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣認(rèn)識(shí)不夠，責(zé)任心跟不上，對(duì)這些學(xué)生也采取放任不管的態(tài)度。

教師的教學(xué)責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)舊單詞的復(fù)習(xí)不及時(shí)。英語作為外語課，對(duì)于學(xué)生來說或多或少都有陌生的地方。這時(shí)就需要教師及時(shí)復(fù)習(xí)以前學(xué)過的英語知識(shí)，特別是單詞，一回生兩回熟，循環(huán)往復(fù)，才能加深學(xué)生對(duì)單詞的印象，提高教學(xué)效率。很多英語教師認(rèn)為英語教學(xué)只能采取撒播式的教學(xué)方式，不能兼顧所有學(xué)生的學(xué)習(xí)。可以說，這是很多英語教師的心理疾病，對(duì)學(xué)生不能等量齊觀、一視同仁，責(zé)任心不強(qiáng)的表現(xiàn)。試問，教師的責(zé)任心不強(qiáng)，如何能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞的熱情？

以上是筆者在多年的英語教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的部分問題，現(xiàn)就這些問題提出一些拙劣的建議和改進(jìn)方法，以供參考。

首先，積極探索高效的單詞教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。萬事萬物都有其規(guī)律，只要找到它的規(guī)律，那我們的工作開展就會(huì)如魚得水。英語單詞教學(xué)也是如此，需要教師努力探索高效的教學(xué)方法，通過便捷、簡單的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠較為容易地接受單詞，從而提高教學(xué)效率。教師要致力于為學(xué)生探索高效的教學(xué)方法，把抽象的英語化為淺顯的內(nèi)容，找到單詞學(xué)習(xí)的高效途徑，只有這樣學(xué)生才能學(xué)得更好。

其次，以學(xué)生的情況為基礎(chǔ)，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行英語單詞教學(xué)。教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的情況，對(duì)學(xué)生有一定的了解，才能掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行英語單詞教學(xué)。教師要對(duì)學(xué)生的情況心知肚明，才能對(duì)癥下藥。在單詞教學(xué)中，要有針對(duì)性，有計(jì)劃，更要有目的。在學(xué)生接受能力較強(qiáng)的時(shí)候?qū)λ麄冞M(jìn)行單詞教學(xué)，盡可能少擠占學(xué)生其他學(xué)習(xí)的時(shí)間。學(xué)生是課堂的主體，教師要時(shí)刻懂得發(fā)揮課堂主體的作用，才不會(huì)本末倒置。

再次，集思廣益，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教師應(yīng)多向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法，特別是如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。不同的英語教師有著不同的教學(xué)方法和接觸學(xué)生的本領(lǐng)，我們應(yīng)該虛心求教，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的長處。只有在充分挖掘?qū)W生的潛力后，才能把教學(xué)有效地往前推進(jìn)。學(xué)生上課的積極性提高了，教師既教得輕松，又提高課堂效率。英語單詞教學(xué)就是在這種師生相互了解的情況下得以高效進(jìn)行的，教師教，學(xué)生學(xué)，循環(huán)往復(fù)，妥善解決英語單詞教學(xué)這個(gè)難題。

最后，愛崗敬業(yè)，增強(qiáng)責(zé)任心，以學(xué)生為本。作為一名人民教師，我們要十分清楚自己肩上的責(zé)任重大，我們面對(duì)的不僅是學(xué)生，還有學(xué)生背后的家長等。因此，要熱愛我們的職業(yè)，不斷增強(qiáng)責(zé)任心，時(shí)刻以學(xué)生為本，把英語課教好。在教學(xué)中，教師不愛崗敬業(yè)，就容易導(dǎo)致學(xué)生也跟著懈怠，更對(duì)所上課程毫無心思。增強(qiáng)教師教學(xué)的責(zé)任心，是英語教學(xué)的保障，更是英語單詞教學(xué)的關(guān)鍵。英語單詞是由一個(gè)個(gè)小小的字母組成的，功成見于絲毫之處，大意不得。

初中英語單詞教學(xué)是一項(xiàng)工作量龐大的教學(xué)任務(wù)，英語教師要及早妥善解決現(xiàn)時(shí)英語單詞教學(xué)中存在的問題，發(fā)揮個(gè)人的聰明才智，不斷更新教學(xué)方法，以高效可行的教學(xué)將學(xué)生引領(lǐng)在英語的世界中。俗話說千里之堤毀于蟻穴，我們要從小處著手，從每一個(gè)單詞的字母出發(fā)，才能探索高效的單詞教學(xué)方法。

（責(zé)任編輯陳劍平）