提高教學效率的兩點體會

劉春娜

如何提高教學效率，這是一個古老而又常說常新的話題。提高教學效率，不僅是全面提高教學質量的基本要求，也是實施新課程改革的重要任務，更是減輕學生負擔的一個根本措施。在實施新課程改革的背景下，深入探討如何科學利用教學時間，提高課堂教學效率，具有重要的現實意義。對此，筆者有兩點體會。

一、擺正教師與學生的位置

在教學中，教師和學生是最基本的兩個因素。教師需要擺正自己在教學中的位置，明確學生的主體地位?；诖?，我們要做到：

1.提高自身的素養

俗話說：“要給人一碗水，自己得有一桶水?！爆F代社會在不斷進步，教學內容、教學對象、教學方法也在不斷發生著變化，對教師的要求也越來越高。因此，教師不能因曾經受過高等教育，擁有豐富的學科知識而不思進取，而應與時俱進，通過不斷學習提高自身的學科素養、人格魅力，使自己真正成為一位博學者。

2.充分做好課前準備工作

教師必須在上課前備好課，做好充分的準備工作。備課時，除了要了解教學內容的內涵、外延、重點和難點之外，還要備學生。有些經驗豐富的教師經常說：“這些內容都教了一輩子了，倒著都能背出來，還需要備什么課啊？”筆者并不贊成這種說法，即使教科書中的內容沒有很大的改變，但學生不同了，他們受外界的影響越來越多，接受的新事物也越來越多。教師只有在了解學生的基礎上來備課，才能取得良好的教學效果。

3.把課堂還給學生

在傳統教學中，教師是知識的擁有者、傳授者，是教學活動的主角，學生只是知識的被動接受者。這樣不僅扼殺了學生的創造能力，而且還減弱了他們的學習興趣。新課程改革突出了學生的主體位置，教師只是協助學生、引導學生學習。對教師而言，這就意味著上課不僅只是傳授知識，還是與學生共同分享學習的過程。因此，教師應為他們提供充足的思考、交流與探討的時間，即幫助、指導學生學習，“授人以漁”，教會學生學會學習，培養學生自學的能力和習慣，使學生真正成為學習的主人。

二、創設民主和諧的課堂環境

環境是學習的保證，寬松、和諧的環境能促進學生積極主動地學習。反之，緊張、嚴肅的課堂會減弱學生的學習興趣。

1.創設平等、融洽的師生關系

師生關系是學校里最普遍的人際關系，融洽和諧的師生關系是提高教學質量的關鍵，也只有這樣才能最大限度地激發學生的聰明才智。首先，教師要善于與學生交流，從平時的交流中充分了解學生，拉近師生之間的距離，產生“親其師，信其道”的效果；其次，教師要關心愛護學生，公平對待每一個學生，尤其對于成績不理想的學生，更要多鼓勵、多關懷，成為學生的良師益友；最后，教師要善于從教材中挖掘童趣，通過聯系學生的生活實際，激發學生的學習興趣，增強學生的情感體驗，改進教學活動，使教學過程充滿情趣和活力，從而提高教學活動的吸引力。

2.創設愉悅的課堂氛圍

在愉快的氛圍中學習，不僅能提高學生的記憶力，而且還能活躍他們的思維，發揮他們的智慧潛能。教師首先要調整好自己的情緒，盡量用愉悅的情緒去感染學生，用充滿鼓勵和贊許的眼神關注每一個學生，讓他們心情愉快，充滿信心地學習。如教師可以利用多媒體，讓書本知識變得生動起來；創設學生熟悉而又有趣的情境，激發學生的學習興趣；舉辦一些小競賽，設計一些游戲，讓學生覺得既緊張又有趣。

綜上所述，只要教師樹立正確的教學觀念，擺正師生位置，運用科學的教學方法，以教學理論為指導，不斷總結、完善和創新自己的教學實踐，就一定能取得事半功倍的教學效果。

（作者單位：廣東省中山市中港英文學校）