淺談職業教育應該培養學生的素質

石洪麗

在全面推進素質教育的大趨勢下，職業教育作為素質教育的一種重要形式，也逐漸被人們重視起來。我們必須加強理論聯系實際，提高學生的專業技術水平，培養學生成為技術過硬、品德合格的中級專門人才。當今社會對人才的要求不僅僅局限于具有較高的智力和較強的專業能力，更注重人才的素質培養。如何使在校學生學會做人、學會做事、學會生活、學會生存，培養他們形成健全的人格，具有創新意識和創新精神，提高適應社會的能力，應引起我們的思考。筆者認為，我們應該從以下幾方面著手，進行認真思考和總結，以提高學生的綜合素質，增強學生適應社會的能力。

一、以入學教育為起點，強化學生的職業意識

職業學校的學生在校期間的學習實際上是一個職業準備階段，強化學生的職業意識是培養學生良好職業素養的前提和基礎。事實證明，一個具有強烈職業意識的學生會自覺學習專業知識，掌握專業技能，主動加強自身職業素質的鍛煉和培養。職業學校的學生在升入職校之前，對所選專業缺乏較全面的了解，存在一定的盲目性，職業意識非常淡薄。因此，在新生進入職校后，除要對學生進行必要的入學教育外，還應該進行專業教育，幫助學生了解職業狀況、樹立職業理想、強化職業意識。可以安排四天的時間，其中安排一天的時間進行入學教育，三天的時間進行專業教育。在專業教育中我們安排專業帶頭人或骨干教師到每一個新生班進行詳細的專業介紹，使學生了解專業建設的歷史、行業目前的發展狀況、師資隊伍狀況、課程設置及學習方法和重點、人才需求及就業情況等，解答學生對專業的疑問，穩定學生的專業思想，增強學生專業學習的信心。在專業教育過程中還可以安排新生到相應的實習單位去參觀學習，使學生更直觀地了解工作環境和工作崗位。另外，還要請優秀畢業生或者企業人事部經理來校作報告，幫助學生認識所選專業的性質、工作的內容及特點等等。通過不同形式的專業教育，使學生有了較充分的思想準備，明確的職業動機，從而初步樹立職業意識。學生可以很快進入職業角色，步入正軌。在今后的學習生活中，專業教師還應不斷強化這種意識，使其滲透到學生心靈的深處，從而形成一種潛意識，貫穿到他們的行為中去，學生逐步喜愛自己所學的專業，將來會更熱愛自己的職業。

二、塑造良好的性格，提高學生的社會適應能力

學生進入職校學習以后，在生活上，大多數學生面臨著第一次獨立料理自己的衣食起居；在學習上，面臨著在學習方法、學習內容上的轉變；在時間支配上，面臨著由外在支配向自由支配的轉變；在人際交往上，由于學生獨立意識增強，對家長的依附性和對教師的崇拜開始減退。所有這些問題，都有可能給學生帶來困惑，甚至使學生誤入歧途，所以教師要及時指導學生學會解決這些問題，順利地度過這一轉變時期。

通過這幾年的教育實踐，筆者認為對中職學生社會適應性的調整應從以下幾方面著手：第一，靠自我教育。首先學生對自己應有正確的評價，充分調動自己性格上比較積極的方面，同時要明白自己性格的缺點，找到努力的方向，并自覺地進行改正。第二，靠教師的熱情幫助。作為教師，我們在塑造學生性格方面，可以讓學生養成以積極的心態去思考問題的習慣，讓學生在實踐中克服困難，并體驗成功的快樂。第三，建立良好的人際關系，培養學生的集體協作精神。良好的人際關系，可以把所有的集體成員組成一個有機整體，發揮團體優勢。在高科技快速發展的今天，個人的力量很薄弱，個人的智慧像大海中的一滴水那樣渺小，許多工作都要靠集體的力量、智慧才能完成。因此，我們必須學會處理集體成員之間的關系，培養學生在學習、生活及工作中主動參與的意識和協作的能力，養成與他人合作的習慣。

三、以社會實踐為主陣地，提升學生的職業素質

很多職業學校在假期都會組織學生外出社會實踐，社會實踐對學生的職業素質提升起著不可替代的作用。通過社會實踐，學生將在課堂和日常生活中掌握的職業素質運用到實踐中，讓他們學以致用、知行統一；在實踐中踐行紀律觀念、愛崗敬業素質、應變能力、營銷能力、踏實肯干精神、與他人溝通合作能力、職業創造能力等，同時發現自己的不足，從而在今后的學習和生活中有針對性地加以修正，不斷完善自己。系領導更是鼓勵輔導員隨自己班上的學生一起進入企業，能在社會實踐期間貼近學生，了解每一個學生的情況，能及時地發現問題，及時有效地對學生做出指導和幫助。學生經過在企業的學習，把理論學習中的職業理論與公司實踐的要求相融合，迅速轉化到現實的職業行為當中，轉化為學生的職業理念，養成了良好的職業習慣。公司實行重獎重罰、重視績效的工作理念，如所設的很多關于創新和節約方面的獎勵措施，這些都會增加學生回校后認真學習專業知識的動力，增強了學生的生存意識和危機意識。在社會實踐期間，學生基本上都能很好地完成本職工作，在意識、技能、吃苦耐勞、毅力、合作精神等方面都有了很大的提高，這對學生以后的學習以及就業都會有極大的幫助。這樣的社會實踐讓學生處于真實的工作環境中，執行的規范是職業標準，這種真正走進社會的職業規范訓練，以及在企業切身感受到的制度、文化，不僅能使學生的技能得到快速提高，更重要的是職業素質最終能得到大大的提升。

總之，職業素養是職校學生職業發展的基礎。職業學校只要把職業素養培養貫穿于學生學習生活的全過程，強化學生職業素養的培養，提高學生的職業素質，學生就能在服務社會的過程中實現自己的職業發展，學校才能在激烈的競爭中立于不敗之地。職業素養的培養途徑和方法有很多，需要我們職教工作者在實踐中不斷探索和積累，為了學生職業發展，為了職教的進步，讓我們共同努力吧！

【責編 田彩霞】