在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

摘 要：圍繞“在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位”從以下幾方面論證：重視學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在教學(xué)過程中的激勵(lì)作用；教學(xué)過程中采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；發(fā)揮實(shí)踐活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的作用；學(xué)習(xí)環(huán)境在教學(xué)過程中不可小視。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；觀察；思考；討論

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)而又非常重要的學(xué)科，《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出在學(xué)的過程中使學(xué)生由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)探索，發(fā)揮學(xué)生的主體作用十分重要。

在教學(xué)實(shí)踐中我覺得要提高教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目的，應(yīng)該從以下幾方面入手：

一、重視學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在教學(xué)過程中的激勵(lì)作用

通過教師不斷地激發(fā)學(xué)生的參與積極性，逐步滲透到學(xué)生的心靈深處，從不同方面來說，教師應(yīng)及時(shí)掌握在教學(xué)過程中影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各種有關(guān)因素。在各種各樣的因素中，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，是不可缺失的重要環(huán)節(jié)。只有為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生才能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能發(fā)揮學(xué)生主觀學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，才能精力充沛地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

二、教學(xué)過程中采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

運(yùn)用講故事，創(chuàng)設(shè)生活情境引入新知，既能變抽象的為生動(dòng)的，又能使學(xué)生容易接受；通過學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)置問題，能調(diào)動(dòng)學(xué)生探求新知識(shí)的熱情，使學(xué)生從發(fā)現(xiàn)問題到設(shè)置問題再到獨(dú)立或小組合作去解決問題，不斷體驗(yàn)解決問題帶來的愉悅，讓學(xué)生體會(huì)到他們才是學(xué)習(xí)的主體。

三、發(fā)揮實(shí)踐活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的作用

通過觀察、動(dòng)手實(shí)踐、合作學(xué)習(xí)等方式引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投身到知識(shí)形成的過程中來，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的參與機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到自己是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。

1.讓學(xué)生多觀察

數(shù)學(xué)不同于一些實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科。在教學(xué)“數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)公式”等問題時(shí)，教師可以讓學(xué)生多觀察。如，教學(xué)“數(shù)的產(chǎn)生”時(shí)，教師可以讓學(xué)生觀察書中的插圖從中發(fā)現(xiàn)了什么？教學(xué)“直線、射線和角”時(shí)，教師組織學(xué)生通過實(shí)踐觀察發(fā)現(xiàn)直線、射線和角的聯(lián)系與區(qū)別等。諸如此類的問題只有讓學(xué)生走到實(shí)踐觀察之中來問題才會(huì)迎刃而解。

2.讓學(xué)生多思考

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是一個(gè)必須動(dòng)腦思考的課堂，知識(shí)的獲取不是輕而易舉的。數(shù)學(xué)概念十分抽象，公式運(yùn)用起來十分靈活，而推導(dǎo)的過程非常不容易，問題的答案非常簡(jiǎn)單，但求解的過程需要學(xué)生用心地去思考才能獲取，新舊知識(shí)之間的銜接等，都需要學(xué)生多動(dòng)腦去思考。學(xué)生多動(dòng)腦了，積極投入到知識(shí)的探索中去才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

3.讓學(xué)生多討論

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中很多知識(shí)都需要學(xué)生去討論，學(xué)生討論的方式可以采取同桌之間、合作學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行討論。然而，不是所有的問題都去討論。在一節(jié)課中，只要本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)生不易懂的時(shí)候，多種學(xué)習(xí)方式仍然無法解決時(shí)，在通過合作小組討論來解決問題，學(xué)生間可各抒己見，達(dá)到交流進(jìn)而形成知識(shí)上的共識(shí)。讓學(xué)生的主體地位在課堂教學(xué)過程中得到最大的發(fā)揮。

四、學(xué)習(xí)環(huán)境在教學(xué)過程中不可小視

環(huán)境，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中起著至關(guān)重要的作用。良好學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)為學(xué)生學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，教師只有為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以自身的積極進(jìn)取，以身作則為學(xué)生起到示范的作用，生動(dòng)有效的課堂教學(xué)，讓學(xué)生以教師為榜樣，讓教師好的言談舉止影響學(xué)生的一生，只有這樣學(xué)生才敬佩你，教師的召喚才會(huì)一呼百應(yīng)，師生之間才能達(dá)到情感上的共鳴，以教師的博愛換取學(xué)生的敬愛，獲得學(xué)生的信任，才能激發(fā)他們的上進(jìn)心，主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

總之，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師要時(shí)時(shí)刻刻注意給學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。只有這樣才能收到良好的教學(xué)效果。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂倫春旗春大楊樹鎮(zhèn)亭閣小學(xué)）