我校的校企合作故事

自從我校購買數控設備以來，就不斷有企業要與我們合作。早在2009年6月，我校與縣工業園區一家機械公司簽訂了一項“校企合作協議書”，雙方約定：學校將機電技術專業擁有8臺普通車床、6臺數控車床及配套設施設備的實訓基地（400平方米）租賃給該企業（用于企業生產和學生實習用），年租金10萬元；該企業與學校“共同完成學生實習教學”，安排學校師生教學計劃規定的實習實訓活動并承擔相關費用。經實踐證明此種合作方式并不理想，企業為生產經常耽誤學生實習，對學生的實習訓練無計劃、無稱職的培訓教師，學生技能水平提高不多，社會影響較差；且設備保養差，損壞嚴重。因此合作一年多時間就解除合約。

2011年6月我校搬遷至縣工業園區旁邊，新校區占地400多畝，專門拿出100畝地用于校企合作園區建設。吸取以前的經驗教訓，我校采用引企入校、共建實訓基地的做法。如機電系和江蘇新正奇公司簽訂校企合作協議，基礎建設由學校出土地10畝，企業自籌資金建設廠房（建筑面積5200平方米），與學校共建集生產、教學、科研于一體的綜合性數控實習基地。學校將10臺普通車床、8臺數控車床、一臺加工中心（設備總價共200多萬元）放入基地，要求該設備只能用于師生實習使用，一律不得外流；同時要求企業雙倍配套設備（不少于400萬元）放入該基地，主要用于企業的生產，并兼顧師生實習。學校投入的設備使用由學校派專業實習指導老師及班主任跟蹤管理，企業必須派兩名技術人員參與教學管理，企業的設備必須承擔我校數控專業教師（每年不少于四人）的下企業鍛煉提高用。運作過程，學校根據教學計劃中實訓安排的需要，提前將企業的產品改為學生的實訓項目，企業提供所需加工產品的零件圖紙、裝配工藝等技術資料，并免費提供實習產品的毛坯及相關工裝夾具、刀具、量具等物品，供學生實習加工時使用。學生通過實習作品的訓練能夠熟練掌握企業產品的加工方法，為合作企業加工產品并取得一定的勞動報酬。目前此項目每年為學校創利50多萬元，實現了將消耗型實習向生產型實習的根本轉變，達到了學生、學校、企業三方共贏的目的。同時，不僅我校聘請企業優秀技術人員擔任實習指導老師，企業還聘請我校優秀專業教師到工廠兼職，實現校企互聘互兼。專業教師還和工廠技術人員合作，以企業產品為基礎開發出普通車床、數控車床加工項目課程，對學生開展普通車工、數控車工技能培訓。

（林新農 江蘇省盱眙中等專業學校）