高中英語教學中作業評語的作用和方法

趙敏

摘 要： 高中英語作業評語要遵循因材施教的原則，教師要根據每個學生完成作業的情況進行評價，與學生交流。本文主要介紹了英語作業評語在教學中的作用和恰當給出高中英語作業評語的方法。

關鍵詞： 高中英語 作業評語 作用 提高方法

一、引言

教師在面對全班學生的時候，并不能顧及每一個人，所以對有些學生難免忽略。作業評語是教師針對每個學生的具體情況而給出的，它有助于教師與學生之間的交流并且激發學生學習的興趣。教師在評語中給學生一些學習建議可以幫助學生設置學習目標。

二、英語作業評語在教學中的作用

1.作業評語是實施素質教育的需要

傳統的教學模式都是“填鴨式”的，素質教育下，要改變這一教學模式，由以教為主變為以學為主，充分發揮學生學習的主動性。在應試教育下經常采用給學生打分的方式，并且把學生劃分為學優生和學困生等不同等級，這種方式對一部分學生可以起到鼓勵的作用，可是對于大部分學生來說，不但不能起到鼓勵的作用，反而會挫傷他們學習的積極性。從某些角度看，分數和等級的劃分只是片面的評價標準，很容易影響學生的個性，用這種方式衡量學生的成績是不標準的，并且違背因材施教的教學準則。要想推進素質教育，作業評語是不可或缺的一個環節，它不僅可以將教師與學生聯系起來，還有助于學生樹立信心。

2.作業評語可以激發學生學習的興趣

中學生正處于青春發育時期，比較敏感，非常希望得到教師和家長的肯定。有人說成功的歡樂是可以鼓勵人們繼續學習的。學生在學習過程中非常希望得到肯定，教師可以利用這一點在學生的作業評語上下一番工夫，多用一些鼓勵性的評語，對學生的學習提出一些指導與建議，有利于他們更進一步地學習，并且幫助他們樹立起學習的信心。興趣是最好的老師，只有對這個學科產生了興趣才能更好地學習。教師如果通過作業評語，把學生學習的動力激發出來，那么學生學習的潛力就會被開發。適時地對學生進行鼓勵，提高學生學習英語的興趣，可以讓學生體會到成功的喜悅。

3.作業評語可以彌補課堂教學的不足

英語教學中有兩個必不可少的要素：一個是課堂用語，另一個是作業評語。在提高學生英語的口語水平和表達能力方面，課堂用語是非常關鍵的，但是在涉及書面表達時，就需要通過作業評語進行提升。二者有很大的區別，課堂用語說完就忘記了，而作業評語是可以保存的，而且教師授課，面對的是全班學生，課堂評語是針對全班學生而言的，很難顧及每一個學生。作業評語是教師在批改作業的時候對學生提的一些建議，每個學生完成作業的情況是不同的，教師要根據每個學生的具體情況進行恰當的點評。由此看來，作業評語彌補了課堂評語的不足，給教師與學生之間創造了一個交流的平臺。此外，學生閱讀教師的評語可以鞏固所學的知識，因為教師的評語是根據學生的具體情況而寫的，所以學生很容易理解。

三、恰當給出高中英語作業評語的方法

1.因人施評

在一個班級中，學生的英語水平是不同的，但是教師的授課是針對整個班級而言的。想要針對每一個學生就要因材施教，教師在給學生的作業寫評語的時候一定要仔細斟酌，針對學生的具體情況給出合適的評語。在課堂上，教師不可能顧及所有學生在課堂上的反映，也沒有足夠的時間反饋給每一個學生，但是在批改作業的時候，教師有足夠的時間審閱學生的作業并且作出恰當的評價。比如教師在批改成績比較好的學生的作業時，發現他們寫得非常好，就可以給他們good或者是very good的評語。對那些成績相對差的學生來說，教師可以采用鼓勵的方式，比如What great progress you have made！I hope you can continue to work hard！這樣做可以對成績較差的學生起到鼓勵的作用，充分挖掘他們的潛能。

2.跟蹤施評

教師在給學生的作業寫評語的時候，一定要注意時間上的連貫性，針對學生發展的情況給出恰當的點評，否則不能夠達到預想的效果。教師一定要時刻關注學生的成長，在批改學生的作業時留心學生的進步。比如班上的一個成績優異的學生作業中馬虎，教師給他的評語是：You are a good student but this time you dont have a complete to the best. Hope you dont let me down again next time.這位學生后來的作業非常出色，教師對其提出了表揚：The last homework make me disappointed，this time do very well.此外，對于那些后進生而言，教師更應該加以重視，因為他們非常希望得到教師的肯定和表揚。在面對那些英語基礎比較差，而且有一些不好的學習習慣的學生的時候，教師應該多花些心思，讓他們感覺到教師的重視。

3.適度施評

教師在給學生寫評語的時候一定要把握好分寸，尤其是對于一些成績不太好的學生而言，如果評語過分，就很容易傷害他們，降低他們學習英語的興趣。中學生處在青春發育期，有很強的逆反心理，所以教師一定要有耐心，盡量以平等的態度跟他們交流，不要試圖以教師的身份跟他們對立。這樣不但沒有任何好處，反而會影響他們學習的積極性。教師批評學生的時候，可以采用委婉含蓄的表達方式，比如How I wish you could pay more attention to your writing.Would you be more careful next time？用這種友善的言詞很容易打動學生，從而激發他們學習的熱情。

四、結語

在高中英語教學中，作業評語是必不可少的。它可以提高學生的語言表達能力，并且激發學生學習英語的興趣。教師在對學生進行點評的時候，一定要把握好分寸，注意表達方式，避免挫傷學生學習的積極性。