淺析學生干部管理工作問題及對策

王雅娜

摘 要：在思想政治教育中，學生干部是一個很重要的群體，他們連接著老師與學生之間的關系，而現在學生對干部的理解出現偏差，把干部當作是權利的主宰者，我們要正確的引導學生做學生干部的心理，提出對學生干部的管理政策，對大學生思想政治教育有深遠的影響。

關鍵詞：大學生 官迷 正確指引 學生干部管理

從古至今，國人對于當官的想法一直很強烈，古代學子寒窗苦讀12載，只為在朝廷中掙得一官位。就像范仲中舉，一生的理想就是考取功名，直到中舉的時刻因為過度高興而失去生命，可想做官對他來說就是一輩子的追求。甚至一些官宦子弟為了謀求功名，不擇手段的賄賂當官者。在新的社會發展中，雖然一段時間內，對于當官的想法有一度的降溫，有的人認為什么都干部了的人才去當官，但是目前年輕人對于當官的想法確是強化了，每年大量的人考取公務員，進入事業單位，一方面是為了生活的保證，主要還是為了有機會當官，手里有權利，獲取更多的滿足感。

在中國健康網上有一項針對18至35歲廣州青年人的調查顯示，青年男性心目中最理想的職業，已從9年前的“自己創業”，變成了黨政機關干部，選擇人數高達46.3%。這個數據顯示了現在年輕人對于當干部的想法越來越強了，這也是一種社會意識的映射。

一、大學生看待學生干部職位存在的問題

蔣方舟說：“在大學里，總會有人忽然警覺地沒頭沒腦地被人問道：‘你是什么？每到這時，我就慌忙低頭訕笑道：‘百姓、草民、一代卑鄙。”大家知道在學校里不是學生，就是老師。這句“你是什么？”顯然是想問在學校除了“學生”身份之外，還有什么職位，比如學生會、分團委、社團等組織里的主席、副主席、部長、副部長等。

在大學校園里，剛剛踏入大學校門的大一新生大部分都會在做著一些準備，為進入學生會做準備，先是找到老鄉或者學長，給學生會的幾個負責人送點禮物，借此聯絡一下感情，建立自己的人脈。了解了下學生會的部門設置和各部職責，隨后又從網上下載了各種有關官場禮節的資料，為自己進行了一番“充電”。在學生中通常都流傳著這樣的措辭，只要當上干部，權利大，你想做什么都行，上大學就是要當干部。這樣和別人說多有面子呀。這樣對學生干部的歪曲是在大學校園里的普遍現象，我們老師要正確的引領學生們，對學生干部這個崗位有全新的認識。

二、正確引導學生對當干部的看法

班級選舉學生干部，是希望能給孩子們提供鍛煉機會，哪怕給他們的只是個芝麻大的“小官”這樣能提升孩子綜合素養，雖然有好的前提，但是干部的選舉在學生的心里顯然已經變質了，我們應該正確的引導學生，以良好健康的想法和做法來看待這個問題。老師可以通過競選班干部的過程培養他們樹立公平競爭意識，通過為其他同學服務的過程樹立“我為人人，人人為我”的健康人生觀，通過參與班級事務的管理培養寶貴的公民意識。切忌以“官帽”滿足學生之間的攀比心理和虛榮心。

從學生方面：首先，我們要在思想上讓學生淡化學生干部的權利。讓學生知道官職越大，責任也就越大。學生干部是為同學服務的，要為班級的事物管理負責。其次，我們要在思想上引導他們官職不是榮譽。一個人的價值體現在很多方面，“官職”只能說明他（她）某些方面的能力強。而且“官職”更多地體現的是一種責任，而非榮譽。再次，我們要在思想上告知學生干部不是領導者，學生干部是老師的左右手，而不是一個決策者。學生干部只是在執行老師分配的任務。

從社會和學校方面：當學生提出想當班干部的愿望時，我們應該給予支持和鼓勵。一個班級就是一個微型的社會，孩子積極想當班干部，說明他們熱心于“社會事務”，有投身“社會公共管理”的積極愿望。

三、管理學生干部的對策

著名教育改革家魏書生提出這樣的管理班級的方法：“時時有事做，事事有時做；人人有事做，事事有人做”，學生一進入校園，從某種意義上說，都想實現自己的價值，選擇其一就是當干部。我們讓學生都參與班級管理中，讓每個學生都成為“干部”，讓每個學生都成為班級的“班長”，讓他們知道他們既是管理者，又是服務者，同時還是“被管理者”，這樣，不僅能夠讓學生感受到自己的“分量”和“責任”，同時也感受到服務所帶來的成功感和愉悅感，更重要的是成功地轉換了角色，適應大學的校園。

1.提高學生干部的全面素質

學生干部只是一個稱號，追根揭底他是學生，主要的目的要以學習為主，充分掌握自己的專業知識。所以我們對學生干部的專業學習要求要嚴、標準要高。只有思想上進，專業知識過硬，德才兼備，他們才能在同學中具有較高的威信，得到大家的肯定，工作起來才順心順手。我們也要注意干部的全面培養，了解每一個學生干部的才能、想法、志向。對學生干部的培養是貫穿整個學生工作的核心內容。選拔學生干部一方面是為了學校管理學生工作，另一方面則是通過工作鍛煉學生的各方面的能力，因此，我們在關注對學生干部的工作能力的培養的同時，加強學生干部的學風建設，以促進學生干部的全面發展。

2.給予學生干部鼓勵和及時指出問題

在學生干部的管理中，我們要時刻注意他們工作中的成效和失敗，這是非常重要的。如果不能及時對好的現象給予表揚，可能會打消學生干部的積極性，不能及時發現工作上的過失，就無法提高工作能力。作為學生干部指導者要經常給他們指點意見，積極引導，及時針對具體工作加強指導，通過一些學生干部例會，定期總結工作成果，指出工作中存在的有關問題，促進相互交流學習，共同提高。

3.落實學生干部管理制度

在學生干部管理中，我們要加強理論和制度建設，建立有效的監督機制、嚴格的考評機制和相應的激勵機制，實施動態管理。像建立學生干部選拔聘用條例、學生干部管理條例、考核條例、獎罰條例等等，通過一些制度和同學的評價來評價學生干部，建立每一個學生干部工作檔案，將平時的上課表現，學習成績，工作成果等量化的成績放入檔案，定時進行評比，并實行公平的競爭機制，使學生干部認識到自己工作的職責，增強學生干部的責任意識、崗位意識、成才意識，使他們真正受到鍛煉，逐步提高綜合素質。

4.知人善用，加強學生干部的自信心

學生干部是老師的助手，思想政治工作開展需要中間的紐帶，傳到學校和老師的精神，我們要充分發揮他們的橋梁紐帶作用、先鋒模范作用，增強學生干部的自信心，不要那種老師拉著手、抱著走，讓學生干部充滿自信，大膽去做，充分發揮積極性和主動性，展示自己的魅力，培養其獨立思考、獨立工作的能力。

新時期高校思想政治工作需要我們正確的引導學生對當選干部的想法，給予他們一個好的環境，讓干部這個職位發揮起他們的重要性，改變學生們的“官迷”的不良看法，尤其是大一新生，讓他們知道干部只是一個鍛煉的平臺，而不是權利的象征。而且我們要保持學生干部隊伍的先進性，使成為高校思想政治工作的一個重點，我們要以正確的價值觀引導學生干部，這是高校人才培養工作的重要內容，只有建設和管理好學生干部隊伍，才能更多的為祖國輸送大量的綜合性人才，才能培養和造就一大批中國特色社會主義現代化事業的合格建設者和可靠接班人。

參考文獻：

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