淺談物理教學(xué)中的趣味教學(xué)

李力

摘要：高中階段的物理知識(shí)比較抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)常常感覺(jué)到無(wú)從下手。要讓學(xué)生學(xué)好物理首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理這一科的興趣，提高他們的信心，提高對(duì)物理的感知，從而主動(dòng)去學(xué)習(xí)。教師如何正確引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)物理呢？筆者認(rèn)為首先要聯(lián)系生活，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造和諧、融洽的師生關(guān)系，再加上靈活多樣的教學(xué)方法，讓物理課堂充滿(mǎn)趣味。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；趣味教學(xué)；興趣

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B？搖 文章編號(hào)：1674-9324（2013）06-0214-02

現(xiàn)代教育心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)興趣是積極探求知識(shí)的一種帶有情緒色彩的意向活動(dòng)，它能引起學(xué)習(xí)的需要，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成份。所以只有當(dāng)學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生濃厚的興趣時(shí)，才能使學(xué)習(xí)熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師。如何激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。筆者認(rèn)為，趣味教學(xué)的核心問(wèn)題是：創(chuàng)造一個(gè)和諧融洽的師生關(guān)系，從而營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境；采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)得主動(dòng)，提高效率。由于教師的素質(zhì)不相同，教學(xué)對(duì)象不同，使用的教材不同，因而進(jìn)行趣味教學(xué)沒(méi)有也不可能有固定的模式可循。但趣味教學(xué)所探討的這些方面和所要追求的效果是相同的。本文愿就此談點(diǎn)拙見(jiàn)，以期引起同仁的興趣，共同探討這個(gè)問(wèn)題，來(lái)推動(dòng)物理教學(xué)。

一、聯(lián)系生活，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣

物理是一門(mén)很實(shí)際的科學(xué)，首先使學(xué)生感到這個(gè)學(xué)科有價(jià)值，即有用。因此在具體的課堂教學(xué)中我都致力于體現(xiàn)物理知識(shí)的“有用”兩字的含義。從簡(jiǎn)單的生活常識(shí)如煮飯、燒水到自然現(xiàn)象中的霧、露、霜的形成，從簡(jiǎn)單的肩挑人扛到現(xiàn)代化的家庭電器化、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的機(jī)械化自動(dòng)化，從簡(jiǎn)單的步行、游泳到飛機(jī)、輪船的制造，從火藥發(fā)明到原子彈、人造衛(wèi)星的上天……無(wú)疑都離不開(kāi)物理知識(shí)。使學(xué)生懂得學(xué)好物理知識(shí)是人們認(rèn)識(shí)自然、改造自然，提高人類(lèi)生活水平的重要手段。這就能使學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲望，提高了學(xué)生對(duì)物理的興趣，從而主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

二、營(yíng)造和諧、融洽的師生關(guān)系

中學(xué)這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)，如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們便對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視；反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)這科課。這種現(xiàn)象司空見(jiàn)慣。可見(jiàn)師生關(guān)系的融洽是很重要的。教師要控制好自己的情緒，完善自己的人格，用自己的高尚情操逐步影響學(xué)生。還要和學(xué)生溝通感情，建立起良好的師生關(guān)系。師生之間不僅僅是教育者與被教育者的關(guān)系，同時(shí)也是領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者、成熟者與未成熟者、有知者與無(wú)知者、長(zhǎng)輩與晚輩等多重角色的關(guān)系，這就必然要求教師具有更大的吸引力、影響力和權(quán)威性，要有淵博的學(xué)識(shí)和良好的教學(xué)藝術(shù)，有對(duì)學(xué)生始終如一的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，有無(wú)私奉獻(xiàn)和公平公正的品格等。我認(rèn)為一個(gè)學(xué)生喜歡的教師必須具備如下一些條件：知識(shí)淵博，關(guān)愛(ài)學(xué)生，風(fēng)趣幽默，樂(lè)觀(guān)向上，且經(jīng)常與學(xué)生溝通交流。這樣才能讓學(xué)生喜歡你，同樣喜歡你所教的課程。因此，和藹的態(tài)度，親切有神的目光，真誠(chéng)的信任和鼓勵(lì)，是學(xué)生樂(lè)學(xué)的動(dòng)力。當(dāng)然，這并非說(shuō)他們的缺點(diǎn)不可批評(píng)，可以聽(tīng)之任之，而是批評(píng)和表?yè)P(yáng)是出于愛(ài)護(hù)他們的目的。因而批評(píng)的方式比批評(píng)本身更重要，要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評(píng)是誠(chéng)摯的愛(ài)，由衷的愛(ài)護(hù)和幫助。只有真正成為充滿(mǎn)人格魅力的教師，才會(huì)有和諧、融洽的師生關(guān)系。

三、教學(xué)方法靈活多樣，充滿(mǎn)趣味

為了激發(fā)學(xué)生的興趣，并保持下去，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，如初學(xué)、鞏固和復(fù)習(xí)階段，就不能用一樣的方法，這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求。在教學(xué)中，這應(yīng)該是教師大有作為的地方，在此簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)。（1）巧設(shè)“開(kāi)場(chǎng)白”，。科學(xué)中蘊(yùn)含著人類(lèi)優(yōu)秀的智慧，對(duì)未知事物的好奇與沖動(dòng)，是科學(xué)探究的開(kāi)端，正是好奇心引導(dǎo)著人類(lèi)打開(kāi)了科學(xué)的大門(mén)，而每一個(gè)學(xué)生天生具有這種情感。一堂課的開(kāi)始就要抓住學(xué)生的好奇心創(chuàng)造情境。常言道“好的開(kāi)始是成功的一半”，課堂教學(xué)作為素質(zhì)教育的主渠道，其“開(kāi)場(chǎng)白”是課堂教學(xué)的第一環(huán)，被稱(chēng)之為“鳳頭”。恰到好處的“開(kāi)場(chǎng)白”能創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，成為啟迪思維、強(qiáng)化記憶、幫助理解、發(fā)展能力的催化劑。教學(xué)中設(shè)計(jì)“開(kāi)場(chǎng)白”要密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，要有明確的目的，要具有啟發(fā)性和趣味性。教師可以利用教具、掛圖和各種實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備等生動(dòng)具體的直觀(guān)現(xiàn)象，誘導(dǎo)學(xué)生變枯燥抽象的原理學(xué)習(xí)為生動(dòng)活潑的規(guī)律探索；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選出相關(guān)的歷史事件、名人軼事或趣聞笑話(huà)用于教學(xué)。如進(jìn)行“萬(wàn)有引力定律”教學(xué)時(shí)，可以引入牛頓對(duì)“蘋(píng)果落地”現(xiàn)象的思考；講到原子物理重核裂變時(shí)，可以引入我國(guó)原子彈的成功引爆的內(nèi)容，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生在生活中善于觀(guān)察、善于思考的良好習(xí)慣。新穎獨(dú)特的導(dǎo)入是課堂教學(xué)成功的開(kāi)端，每位教師務(wù)必對(duì)此高度重視，因材設(shè)計(jì)。（2）開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。物理知識(shí)需要記憶的內(nèi)容是非常多的，單單物理公式高中物理課本中就有二百個(gè)左右。物理學(xué)習(xí)需要記憶力，同時(shí)通過(guò)物理學(xué)習(xí)也發(fā)展了學(xué)生的記憶力。在記憶的時(shí)候應(yīng)講究方法，突出重點(diǎn)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。比如，我們學(xué)習(xí)高一物理第二章時(shí)，大家普遍感到運(yùn)動(dòng)學(xué)公式比較多，甚至有了放棄學(xué)習(xí)的念頭，只要我們記住勻變速運(yùn)動(dòng)的三個(gè)重要公式以及運(yùn)動(dòng)分解合成的規(guī)律就可以了，其他的內(nèi)容都是這些知識(shí)的運(yùn)用。對(duì)于這些考察記憶力的內(nèi)容可以開(kāi)展知識(shí)小競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性。

當(dāng)然，每個(gè)人都會(huì)有自己獨(dú)特的教育教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，以上僅是我個(gè)人在教學(xué)過(guò)程中的一些做法，以期能得到同行的賜教。

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