初中思想品德課程教學中的創新教育

張春根

摘 要： 創新是一個民族和國家進步的靈魂。創新教育是新課程改革與素質教育深入發展的要求。創新教育可以激發學生的創新意識，培養學生的創新能力。初中思想品德課程教學是進行創新教育的重要場所。本文主要論述了如何在初中思想品德課程教學中實行創新教育。

關鍵詞： 初中思想品德課程教學 創新教育 實行途徑

創新教育是進行素質教育的要求，是時代發展的需要。廣大的青少年擔負著民族復興的偉大重任，必須具備創新精神和創新能力。創新教育就是以培養學生的創新能力與創新理念為目標的教育。廣大教育工作者要深刻認識到創新教育的重要性。初中思想品德課程教學要適應時代要求，充分發揮本學科的優勢，培養學生的創新能力與創新精神。

一、教師要以學生為本，營造創新的教學環境

在初中思想品德課程教學中，教師要積極為學生營造寬松自由的發展氛圍，促進學生創新思維與創新能力的發展。

1.建立平等和諧的師生關系，促進學生創新性思維的發展。

教師在教學過程中既是促進者和指導者，又是學生參與學習活動的合作者和參與者。在言傳身教的過程中，教師要尊重每一個學生的特點與發展水平，建立和諧平等的師生關系，相互尊重，相互信任。在平等和諧的教學環境中，在教師的指導下，學生會充分調動自身的有利因素，進行創新性的思考。

2.尊重學生主體地位，充分信任學生的創新意識與行為。

學生在教學活動中處于主體地位，教師要尊重學生的主體地位，密切關注學生的發展。例如，在初中思想品德課程教學中，將表現人們意志力的愚公移山的故事，放到西部大開發的問題中，讓學生進行充分思考，開闊學生的思維空間。教師要將教學活動看做是學生共同學習、共同探索和進行知識擴展的過程，鼓勵學生不斷探索與實踐，努力營造有利于學生創新思維與創新能力發展的教學環境。

二、創新教學方式

在初中思想品德課程教學中，研究與創新教學方式和方法，是進行創新教育和培養學生的創新能力的必然要求。

1.采用靈活多變的教學方法，積極開展豐富的教學活動。

教師要尊重學生的主體地位，創設教學情境，激活學生的思維，鼓勵學生進行發現和創造。要開展豐富多彩的教學活動，讓思想品德課程教學充滿生機和活力，可以開展小品表演、演講比賽、主題班會、社會調查、觀點辯論等活動。例如，學習“情緒多樣性”時，教師可以鼓勵學生對感受進行描述與表演；學習網絡交往時，可以讓學生對上網狀況進行調查，并進行分析。通過這些不同的活動，學生能夠牢固地掌握知識，并且拓展思維，提高發現問題與解決問題的能力。

2.采用現代化教學手段，使課堂充盈創新氛圍與時代氣息。

當前，教學手段多種多樣。采用多媒體教學可以激發學生學習興趣，開闊學生視野，讓學生感受到現代科技的先進性。這樣學生會充滿創新的激情與能量，增強創新意識和能力。

3.教師要精心設計教學內容，促使課堂教學接近學生生活和社會實踐。

實際生活是學生進行創新能力培養的主要場所和途徑。思想品德課程的主要特點就是關注時事，關注生活，注重從實踐中獲得信息和知識。在此過程中，教師要指導學生利用正確的方法分析事例和材料，建立新舊知識和材料的聯系，培養學生科學的邏輯思維能力。教師在設計問題時要注意問題的難度，并且問題的設置要面向全體學生，保證所有學生都參與。

三、教師要巧妙利用一般能力，促進學生創新能力的發展

學生的創新能力與一般的能力是相互聯系、密不可分的。在初中思想品德課程教學中，促進學生創新能力發展，要將學生發現和解決問題的能力、實踐的能力和辯證思維能力與學生創新能力的培養相結合。

1.注重學生發現問題與解決問題能力的培養。

發現問題與解決問題的能力，就是學生從外界存在的眾多信息中，發現自身需要的有價值的問題，并通過信息的收集整理與分析，找出解決問題的方案的能力。這就要求教師在課堂教學中，要培養學生觀察問題的能力，并且讓學生學會收集與分析信息，提高解決問題的能力。

2.注重學生辯證思維能力的培養。

辯證思維能力是發展和培養創新能力的基礎。培養學生的辯證思維能力，教師要引導學生全面認識和利用矛盾的分析方法，利用聯系和發展的觀點認識事物的規律與本質，堅持理論與實踐統一，邏輯與歷史統一。初中思想品德課程的教學內容包括很多哲學的思想，為學生進行辯證思維能力的培養提供良好的條件。因此，學生的辯證思維能力的培養要在日常的生活和學習中進行，使學生認識到事物都是對立統一的，讓學生能夠利用矛盾的觀點及聯系和發展的觀點看問題。

3.重視學生實踐能力的培養。

實踐能力就是將知識應用到現實生活中，用于解決實際的問題或指導實踐活動的能力。思想品德課程教學有利于培養青少年的社會生活實踐能力。例如，社會調查能力、社會交際能力、社會參與能力和社會的適應能力等都可以得到鍛煉和培養。培養學生的實踐能力，其實就是要求學生運用所學習的知識發現社會上存在的問題并進行解決。培養學生的實踐能力應該與訓練學生的思維能力相結合，因為只有發揮思考方法的作用，才能使學生的思維一直處于活躍狀態，提高學生在實踐中的創造性。

創新教育是素質教育深入推行的要求，是時代發展的必然趨勢。初中思想品德課程教學是進行創新教育的重要場所。因此，在教學過程中要以學生為本，建立創新的教學環境，靈活采用教學方法，精心設計教學內容，培養學生的創新意識和創新能力，促進學生全面發展，促進創新教育的開展。

參考文獻：

[1]徐銀煥.如何在初中思想品德課課堂教學中培養學生的創新能力[J].考試周刊，2012（81）.