2007～2012年南昌大學運動會發展變化研究

王慧婷　王惠敏

摘要：文章采用文獻資料法、數理統計法等科研方法對近6年來南昌大學運動會發展歷程分析和回顧，得出結論：南昌大學運動會名稱由“南昌大學田徑運動會”改為“南昌大學運動會”；在運動會項目設置上增加了游泳、健美操、足球、羽毛球等七大項目；參賽人數逐年增加；田徑項目最高紀錄常年被少數體育強院壟斷；組織形式不斷多樣化；校園體育文化越來越豐富多彩，文章并就此提出一些建議。

關鍵詞：南昌大學 運動會 發展變化

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：1004-5643（2013）05-0047-03

1.前言

學校運動會是學校體育活動的重要內容，是展示學校體育成果和學校精神風貌的窗口。2008年北京奧運會成功舉辦之后，各地體育文化蓬勃發展，例如趣味運動會、體育文化節、社區體育文化周等活動紛紛開展。南昌大學為順應時代潮流，與時俱進，對本校運動會也進行了改革，這對于推動南昌大學體育活動的開展，提高南昌大學師生體育運動水平，增強師生體質等具有非常重要的現實意義。

2.研究對象及方法

2.1研究對象

以2007-2012年，南昌大學舉辦的第十五至第二十屆運動會的名稱、項目、參賽人數、田徑最高紀錄、組織形式、體育文化為研究對象。

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法

本文通過查閱“學校體育”方面的圖書20余本；通過中國知識資源總庫（CNKI）下載并閱讀了“大學運動會”、“運動會改革”方面的博士、碩士學位論文50余篇，學術期刊論文200余篇。

2.2.2數理統計法

本文通過對2007-2012年南昌大學運動會資料里的數據進行整理統計，并利用Microsoft Excel 2007處理，得到直觀的數據統計表。

3.研究結果與分析

3.1南昌大學運動會名稱的變化

針對2007-2012年南昌大學運動會名稱的變化，通過搜集和篩選歷屆南昌大學運動會的有關資料，編制表1。

由表1可知，在2009年之前舉辦的運動會的名稱均為田徑運動會，而在2010年舉辦的第十八屆運動會中首次摘去“田徑”二字，改稱為“南昌大學運動會”。二字的改變雖然簡單，但意義重大。這意味著此屆運動會不再是以傳統單一的田徑項目為主的體育運動會，而是向“綜合”性質的運動會的跨越。這不得不讓人聯系當時實際，自2008年北京奧運會成功舉辦之后，全國各地豐富多彩的體育活動如火如荼得進行，例如體育文化節、社區體育活動周、趣味運動會等，其組織形式、競賽內容更是多種多樣。南昌大學為了配合“全民健身”計劃的實施，順應時代潮流，深知田徑運動會已不能滿足師生的體育活動參與需求，故改稱為運動會，此舉體現了南昌大學運動會與時俱進，與師生實際相結合的特點。

3.2南昌大學運動會項目設置的變化

項目是運動會的重要組成部分，根據南昌大學體育運動會項目設置的增減變化，以大類項目和田徑項目具體小項為研究對象制表2和表3。

通過表2可以得知，在保持田徑項目的基礎上，2009年增加了健美操項目，2010年更是在之前兩項基礎上大幅度的增加了網球、游泳、乒乓球、羽毛球幾個大項，這些大項都與學生體育選修課相一致，避免了之前田徑運動會項目與體育教學課程相脫節的現象。2012年將足球和排球納入運動會項目，足、排球項目是南昌大學前湖賽場比賽的主要內容，考慮足、排球競賽時間持續長，一般將足、排球安排在上半年舉行，這解決了師生為了參加運動會，集中在運動會前扎堆體育鍛煉的問題。這也是南昌大學運動會向綜合性運動會的一次重大舉措。

通過分析表3可知，近幾年南昌大學運動會在學生項目設置上產生了很大的變動。具體表現在田徑項目上，2007年共19項，2008年共16項，2008年取消了10000M、400M欄、撐桿跳高、鐵餅和十項全能幾個項目，而相應地增加了原地雙手擲實心球和10×100M迎面接力項目，所取消的項目專業競技性要求較高，技術較難掌握，具有一定危險性，且所參加學生大部分都是特招運動員和普通非特招運動員，普通學生很少參加。而新增加的項目對技術要求較低，參與人數多，比較受普通學生歡迎。2009年與2010年相比，2010年將標槍從田徑項目中剔除。從田徑項目的種種變化中，不難發現，運動會項目的設置在朝著基礎性、參與性、安全性、集體性方向轉變。在表2中已經可以看出所增加的大項，在表3中，2011年將200M蛙泳改為100M蛙泳，2012年新增男女混合（2男2女）4×50M自由泳接力，這些變化都說明南昌大學運動會項目設置在不斷完善，更符合南昌大學實際情況，更加合理化和人性化，使人人都想參與，人人都能參與。

3.3南昌大學運動會參賽人數的變化

參賽人數的多少，直接反映了一屆運動會舉辦的規模，就南昌大學運動會的具體參賽人數，利用統計表制成圖1。

圖1反映出，南昌大學運動會參賽人數由2007年的1607人次降至2008年的1171人次，究其原因，聯系表3可知，在2008年取消了五個田徑項目，新增了兩個精心選編的學生樂于參加的集體項目，導致參賽人數的減少。自2009年起，南昌大學運動會參賽人數在逐年增加，尤其在2010年轉變為綜合性運動會之后，表現尤為突出，2010年比2009年增加735人參賽，到2012年參賽人數達到2451人次，這是有史以來參賽人數最多的一屆，相信也是規模最宏大的一屆。相信增加的不僅僅是參賽人數，而是通過參賽運動員產生一種“蝴蝶效應”，帶動全校師生參與體育鍛煉，這才是學校體育運動會“人人參與”理念的真諦。

3.4南昌大學運動會田徑項目最高紀錄

田徑運動是一切運動的基石，是其他運動進行體能訓練的重要手段，因而被稱為“運動之母”。運動會田徑項目的最高紀錄標志著一個學校（院）田徑運動的技術水平和競技能力。

從圖2可看出，男子組最高紀錄被法學、經管、教育、建工、公管、信工、人文學院分攤，女子組最高紀錄更是被經管、法學、教育、建工學院占據。以此可以知道，經管和法學院的技術水平和競技能力是很強的。從資料中可以得出，創造最高紀錄的運動員大部分是高水平特招運動員，而特招運動員大部分都是來自經管、法學和教育學院，其他學院如果沒有高水平運動員，是很難刷新最高紀錄的。這也暴露出一些弊端，例如，打擊其他學院參與積極性，最高紀錄評價不合理等。

3.5南昌大學體育運動會組織形式的變化

從2007-2012年南昌大學舉辦的這幾屆運動會來看，運動會上開幕式和閉幕式的規模越來越宏大，組織形式越來越多樣化。在第二十屆運動會上，無論是規模還是組織形式都達到了歷史最高峰。比如參加比賽的場地不僅限于南昌大學的體育場，而且還增加了體育館、游泳館、網球場等，這樣充分利用了學校的場地和設施，體現出南昌大學改革運動會的決心。

3.6南昌大學體育文化的變化

通過南昌大學運動會幾年的改革，南昌大學體育文化的發展也取得了翻天覆地的變化。在南昌大學運動會的巨大影響下，校園體育文化也開展得紅紅火火，比較有影響力的體育活動有：前湖賽場、三對三籃球賽、社團組織的小球比賽等。南昌大學舉辦的“前湖賽場”，是繼校運會之后的第二大校級體育競賽。它是以足球、排球、籃球項目為比賽內容，院與院之間為比賽對手，這與校運會有著很大的相似之處，只是規模不能與校運會相提并論。三人籃球賽是小范圍的籃球比賽，比較適合以寢室為單位的學生參與。每學期各社團都會舉行乒、羽、網小球比賽，其與校運會的性質不同，更缺少競技性，高水平運動員參加較少，參賽人員更沒壓力，更賦娛樂性、群眾性和基礎性。校園體育文化不僅使體育活動開展得火熱，與之相關的體育知識和衛生保健知識也得到很好的宣傳。每學期，一些社團還會在人流量大的廣場開展運動損傷應急措施的宣講活動，使學生增長了預防和處理運動損傷的知識，更能安全放心地參與體育鍛煉。

4.結論與建議

4.1結論

（1）南昌大學運動會摘去“田徑”二字改稱為南昌大學運動會，標志著南昌大學運動會向綜合性運動會跨越，這也與南昌大學性質相一致。南昌大學運動會改革還有很多不足，尚處在摸索階段，還需從多角度發現問題、解決問題，可謂任重而道遠。（2）牽一發而動全身，由名稱的變化導致項目設置的變化，在保留大部分田徑項目的基礎上，短短五年就增加了健美操、游泳、網球等七大類項目。（3）南昌大學運動會項目的增加，必然會引起參賽人數的增多，從而導致對裁判員的需求增大，裁判員水平存在參差不齊的問題。參賽運動員相對固定也是一個頑疾。（4）南昌大學運動會田徑項目最高紀錄常年被少數體育強院壟斷，打擊了其他學院破紀錄的積極性。

4.2建議

（1）南昌大學應不斷鼓勵新面孔參與到運動會競賽中，對首次參加運動會的學生無論比賽成績的好壞，均實行加分政策。（2）壯大裁判員隊伍，尤其要培養體育系學生充當裁判員，鼓勵體育系學生考各體育項目裁判證，提升其專業水平，這也有利于其今后就業。（3）改變傳統運動會最高紀錄評價方式，將最高紀錄分為專業組和普通組進行評價，這樣有利于激發高水平運動員少的學院突破紀錄的信心。（4）繼續豐富南昌大學體育文化，各社團、學院在編制體育活動時，應增加活動的娛樂性、創新性和群眾性。