有效提高農(nóng)村初中體育教學質(zhì)量的方法

任三

摘 要： 近年來，作者結合農(nóng)村初中體育教學實際開展了有效強化體育教學效果的探索，取得了明顯的成效，主要介紹了適合農(nóng)村初中體育教學的方法。

關鍵詞： 農(nóng)村初中 體育教學 教學方法

我在農(nóng)村初中從事體育教學近二十年，近年來結合農(nóng)村初中體育教學實際，對強化體育教學效果的教學方法進行了探索，旨在調(diào)動學生的學習積極性，取得了明顯的成效，現(xiàn)作簡單介紹。

一、講解法

講解法是體育教師在講授新課時經(jīng)常采用的方法，教師用簡潔的語言向學生說明動作名稱、要領和方法等。我在運用講解法進行體育教學時，一般做到：一是講解時目的明確，內(nèi)容正確。即講解內(nèi)容必須依據(jù)體育教學目標，同時還要根據(jù)體育場地、氣候和學生的不同情況具體對待。二是講解時，抓住教材規(guī)定的教學目標，突出重點、難點。如田徑方面的重點是途中跑，而途中跑的重點則是后蹬技術。我在講解時用簡明扼要的語言，準確概括出動作要領，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生容易理解和運用。三是講解時針對學生實際，有利于啟發(fā)學生思維。如在講解彎道跑動作要領時，講清學生在跑動過程中身體為什么一定要向內(nèi)傾斜，為激發(fā)學生學習興趣，聯(lián)系生活常識教學。四是講解時注意把握時機。我在初中教學七八年級體育過程中，教學新課時只占用少部分時間講解知識要點和動作要領，然后讓學生用大部分時間進行練習。在學生練習一段時間后，再根據(jù)學生練習過程中出現(xiàn)的問題繼續(xù)進行指導。如在指導學生做支撐跳躍練習時，總是先提醒學生快推手，在練習跑跳動作時，及時提醒學生放松肩部，用力后蹬。在指導學生做靜止用力動作或者潛在危險性較大的動作時，一般不做過多講解，以免分散學生的注意力，引發(fā)意外傷害事故。

二、示范法

示范法是指教師通過具體動作范例，使學生直接感知所要學習的動作的結構、順序和要領的一種教學方法。示范法在初中體育教學中運用廣泛，由于農(nóng)村初中體育環(huán)境條件一般都比較簡陋，因此體育教師在教學時要求應更嚴格一些。教師正確的示范演示可以使學生通過觀察，建立正確的直觀動作概念，同時正確的動作還能產(chǎn)生美感，可以引發(fā)學生對體育的興趣，這些都可以為強化體育課堂教學效果注入新的動力。我在教學過程中，運用示范法時，一是注意做到示范目的明確。在備課時，展示什么動作，針對每一節(jié)體育課的教學目標與任務、教材特點和學生情況整體設計。教學新課時，為讓學生建立完整的動作概念，我總是一般應先做一次完整動作示范，再根據(jù)課程進行情況做重點動作示范，演示動作時，動作的關鍵環(huán)節(jié)都盡量放慢示范的速度，最好是一邊示范一邊講解。在復習教材時，則根據(jù)農(nóng)村學生對教材知識點掌握的具體情況，做有針對性的示范演示。二是注意做到示范動作正確，力爭每次示范成功。由于學生模仿性強，如果教師示范不正確，就會導致學生對動作概念理解不清楚，出現(xiàn)錯誤動作。錯誤動作如果經(jīng)過多次重復，就會定型。我每一次演示時，都認真做好示范，力爭做到正確、熟練、輕快、優(yōu)美。由于學生對新事物感興趣，在教師第一次示范時，他們的注意力特別集中，留下的印象最深刻，因此教師應特別注意做好第一次示范。三是注意示范演示的位置與方向。由于示范的位置和方向會對學生產(chǎn)生視覺影響。我在示范演示時，一般根據(jù)學生的隊形、動作結構的特點和安全要求確定。讓全部學生都能看清楚，示范左右兩個方向的動作時才用正面示范法，如給學生示范籃球防守時的左右移動時，我就正面對著學生；示范前后兩個方向的動作時，我就采用側面示范法，如演示弓箭步動作時，我就側面對著學生。在演示廣播體操動作時，我就采取鏡面示范法等。

三、分解教學法

分解教學法是體育教學中常用的方法。分解法是把完整教材合理地分成幾個組成部分，逐次地進行教學，最后使學生掌握完整。分解法便于教師集中精力和時間突破體育教學重點和難點，有利于學生更好更快地掌握教材。我在教學時，一是分解教材時考慮各部分或段落之間的有機聯(lián)系，盡可能不破壞動作本身的結構，如指導學生練習沙坑跳遠時，引導學生將助跑和起跳連在一起。二是在進行分解后的各個部分動作教學時，向學生講清楚每個部分、段落在完整動作中的位置，讓學生明確這一部分與上、下部分之間的關系。三是進行分解法教學時，與完整法結合運用，使用時間不長，以免影響學生對完整教材的掌握。如在指導學生練習官博操中下蹲動作時，時間過長會讓學生產(chǎn)生疲勞，影響教學效果。

四、練習法

練習法是指導學生掌握體育知識、技術、技能與增強學生體質(zhì)的最重要的練習方法。我在指導學生進行變化條件下的練習時，一是做到有明確的目的性，即不管采用何種手段，都圍繞一定的教學目的進行，不追求形式，只力求強化課堂教學效果。二是做到變化條件時循序漸進，尤其是在加大練習難度時，變化梯度盡可能不大，不突然。三是做到變化條件時，注意激發(fā)學生的學習熱情和興趣，將學生的注意力集中在改進動作上，并通過調(diào)動學生的積極性，鼓勵學生克服困難，提高體育教學質(zhì)量。