從文化經典中汲取成長的營養

李梅

《論語》，是我國古代儒家的一部重要經典，是孔子弟子及后學記述孔子言行的語錄體著作。它內容上以教育為主，核心概念是“仁”——最簡單表述就是“愛人”，即對人尊重和有同情心。通俗地說該書內容涉及求學、做人、行事、交友及治國等多方面的內容。那么2500多年前的經典語錄，今天還能啟發我們的心智嗎？還能對我們今天的心靈產生觸動嗎？假期我又一遍地閱讀《論語》，我感覺這本書對我們中學生仍然有著很重要的指導意義，我希望中學生能認真閱讀這本書并從中汲取成長的營養。

從被動地閱讀《論語》到不自覺地喜愛它，《論語》里面的精彩語句是吸引我的強大磁場。如人們耳熟能詳的“學而不思則罔，思而不學則殆”“人無遠慮，必有近憂”“與朋友交，言而有信”“工欲善其事，必先利其器”等。尤其是《論語》中關于學習的思想在古今中外的教育史上仍具有重要的意義，這些思想概括起來主要有以下幾點：

其一，關于學習的態度?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！闭J為追求學問首先在于愛學、樂學，這是關鍵?！澳R之，學而不厭”即要求學習要有踏實的精神，默默記住學到的知識，努力學習而不滿足?！叭诵校赜形規熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”這說明學無常師，人應隨時隨地注意向他人學習，取人之長，補己之短。同時，孔子提倡和贊揚“敏而好學，不恥下問”的學習精神，“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”，體現了孔子嚴謹的治學態度。

其二，關于學習的方法。最著名的莫過于“學而時習之，不亦說乎”“溫故而知新，可以為師矣”。強調復習的重要性和學習的循序漸進。“學而不思則罔，思而不學則殆?！眲t強調學思結合，勇于實踐。要求人們把學習積累和鉆研思考相結合，不能偏廢?！安粦嵅粏?，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。”則告訴教師要進行高明的引導。

其三，關于學習的內容。“博學之，審問之，細思之，篤行之。”孔子主張學習要博，要廣，不能偏頗，單一。他提出要用四種東西作為自己的學習綱要，就是“文、行、忠、信”，即文化知識，品德修養，忠誠篤厚，堅守信約。這與我們現在的素質教育的要求是不是不謀而合呢？

其四，關于學習的目的。孔為認為，學習必須有明確的目的，但重點在于“學以致用”。這與我們現在的教育宗旨相悖嗎？

關于《論語》的其他方面的內容，至今也仍然流光溢彩，我就不復述了。

掩卷長思，我又想到一則材料：截至2008年4月，國外各地紛紛開設“孔子學院”，數目已達500多所，且正以迅即的速度增長。也就是說，國際社會已認識到孔子的偉大意義了，正在如火如荼地掀起研究孔子、學習《論語》的熱潮。而我們國內呢？做學問的人或許還知道這部書的價值，能從中吸取精華來指導自己人生的則少之又少，更不用說其他人群了。

在此我又記起一個故事：在一次諾貝爾頒獎儀式上，當主持人詢問白發蒼蒼的科學家們他們成功得益于什么時，他們竟然回答是在幼兒園學到的東西，如好東西與小朋友一起分享，飯前便后要洗手，借別人的東西要還等等?？偨Y起來就是要從小養成好的習慣，樹立團結互助的意識。從另一角度說，就是小時候的教育會影響人的一生，而這些從《論語》中不都能找到嗎？

宋朝宰相趙普曾說過“半部〈《論語》治天下”，言外之意，就是學好《論語》也就學會了修身平家治天下了。如果我們人人都能吟誦“敏而好學，不恥下問”“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之”“言必信，行必果”“既來之，則安之”“朝聞道，夕死可矣”等名句并指引自己的人生，那我們又能治出怎樣的天下呢？

所以我呼吁每個中學生都好好讀讀《論語》，從文化經典中汲取成長的營養，不要讓我們的傳統精華掩上歷史的塵埃，更不能讓我們的研究落在外國人后面！