乘課改東風(fēng)，創(chuàng)高效課堂

丁慧

為了領(lǐng)悟新課改理念，我積極閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章，認(rèn)真聆聽各類講座，我先后拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》《高效課堂教師課改手冊》等優(yōu)秀的課改論著，通過一系列的學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)理念不斷更新，我的課改課堂初具雛形，課堂教學(xué)效率也不斷提升?，F(xiàn)將我粗淺的做法展示出來，與大家交流。

一、把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生。

課改的新理念讓我跨過了教師與學(xué)生之間的一堵墻，使我徹底改變了以往以講授為主的教學(xué)模式。我在教學(xué)時更多的是關(guān)注學(xué)生，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行得怎么樣了，他們需要什么，我得用什么方法幫助他們，而不是像以前那樣關(guān)注一節(jié)課的知識點是否能講完。

教學(xué)中，我充分相信學(xué)生的能力，努力轉(zhuǎn)變自己的角色，注重“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。在課前提供導(dǎo)學(xué)案的前提下，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)案提示的問題，課前自己獨立梳理教材，積累知識；課堂上交流探究，自主解決問題。真正做到在把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生。

二、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)中我把重點放在了要求學(xué)生養(yǎng)成如下習(xí)慣上：

1.課前拿到教學(xué)案后，快速閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)入自學(xué)環(huán)節(jié)，自學(xué)時不準(zhǔn)討論，必須自己收集整理知識信息，獨立完成自主學(xué)習(xí)中出示的問題。

2.對班級學(xué)生提前分組，選定組長。在合作討論環(huán)節(jié)，學(xué)生必須在組內(nèi)有序地討論，組長進(jìn)行觀點收集，整理后在組內(nèi)選派代表發(fā)言。

這一過程中要想辦法讓學(xué)生暴露出不會的地方，加以啟發(fā)。而不是只讓學(xué)生展示學(xué)會學(xué)好的地方。這樣，教師教學(xué)行為的價值判斷才不會模糊，課堂才不會走向看似熱熱鬧鬧，實際上有效性并不強的誤區(qū)。

3.在某一同學(xué)展示時，全班其它同學(xué)都要學(xué)會聆聽，尊重發(fā)言的同學(xué)，及時給出掌聲或質(zhì)疑，不能一副與已無關(guān)的樣子或者在下面竊竊私語。這樣才能讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正“活而不亂”。

三、創(chuàng)設(shè)富有情趣的教學(xué)情境。

我在設(shè)計教學(xué)時，更多的關(guān)注學(xué)生已有的經(jīng)驗，并聯(lián)系他們的生活創(chuàng)設(shè)富有情趣的教學(xué)情境。例如：上《詞語萬花筒——新詞新語》一課時，我精心制作了多媒體課件，并且由欣賞網(wǎng)絡(luò)熱歌——王璘的《傷不起》后讓學(xué)生找出歌詞中的新詞語入手導(dǎo)入，一下子就點燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我還經(jīng)常采用課前講成語故事、學(xué)生上臺針對國際國內(nèi)以及校內(nèi)新近發(fā)生的熱點事件發(fā)表評論等形式創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)語文，理解語文，讓學(xué)生體會到語文就在身邊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。

四、不吝贊美學(xué)生。

興趣是最好的老師，信心才是學(xué)習(xí)的動力。我在課堂上從來都不吝嗇對學(xué)生的贊美，從而增強了學(xué)生學(xué)好語文的信心。我的課堂上經(jīng)常會聽到：“你不僅有豐富的積累，而且能對知識進(jìn)行恰當(dāng)?shù)倪w移運用，你太棒了！”；“你是一個思辨能力很強的女（男）孩，真不錯！”；“你的分析深入透徹，而且言簡意賅，很不簡單！”；“你是一個很會學(xué)習(xí)的學(xué)生！”；“勇敢于堅持自己的見解，你的這種精神是可貴的！”……在我的贊美和鼓勵聲中，學(xué)生的臉上充滿了愉悅、充滿了自信……精神上的鼓舞，使他們的思維更活躍了，探索的熱情高漲了，學(xué)習(xí)的欲望更強烈了！

盡管新課改困難重重，但它讓學(xué)生受益終生，也讓我與時俱進(jìn)，在課改中成長。多年來，我持之以恒地堅持寫讀書筆記和讀書心得，先后已有20多篇教育教學(xué)論文獲獎或發(fā)表，工作中我多次在校內(nèi)承擔(dān)研討課、觀摩課，得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評，我設(shè)計的課堂《高考作文審題立意四步法》、《詞語萬花筒——新詞新語》為全縣課例庫的成功建設(shè)提供了課堂教學(xué)范例。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”在艱辛曲折的課改道路上，我將上下而求索，與之共成長。我將繼續(xù)乘著課改的東風(fēng)，努力創(chuàng)設(shè)高效課堂。