以情育人 用心澆灌

姜久彥

隨著教育改革的不斷發展，新型的教育價值觀打破了傳統的教育理念，一種平等、互助的師生關系逐步建立。師生雙方在這種溝通和交流中，獲得人性的自我發展和自我完善。班主任必須以組織者和指導者的角色參與到班級工作中，在學生全面健康成長中起導師作用。班主任必須關愛、呵護、賞識學生，才能開展好各項工作。在實際的班主任工作中，我是從以下幾點來抓的。

一、關愛——建設團結奮進的隊伍

愛學生要因人而異從學生的實際出發。學生大致可分為三種：（1）心理或生理存在缺陷的弱勢孩子。我們要細心照顧他們的生活和學習，讓他們明白命運是可以改變的，生活不會拋棄他們，培養他們的自強自立意識和堅韌不拔的性格。（2）在缺少家庭和社會關愛的環境中成長的畸形群體。他們的成績不理想，很少有人關心他們內心的傷痛。而我對這類學生傾注三種愛：①師愛。尊重與理解學生，對他們取得的成績和進步綜合給予肯定和表揚。②友愛。做他們的知心朋友，經常與他們談心或共同參與活動。③母愛。讓他們感受到班集體的溫暖，關心他們的生活和學習。（3）成績優異的學生。他們雖是家長、教師的驕傲，可他們要承受多方面的心理壓力，由于成績較突出，容易拉大與其他學生的關系，對成績的追求減少了他們參與其他各種活動的時間。與同學的交往便越來越少，家長和老師的期望讓他們的心靈易受到傷害。我培養他們樹立平等意識和集體精神，通過安排各種各樣的活動讓他們參與并進行交往，實現協調發展。

我班學困生雖不多，但也讓人頭疼。就說調皮搗蛋的王林林吧，他上課總愛隨便說話，總愛左顧右盼，尤其課后總愛鼓搗他人干壞事，同學之間做生意，在家偷東西賣給同學賺錢，欺負比他弱的同學，給班級帶來了極壞的影響。在我和代課教師的配合下，在課堂上給他創造條件，鼓勵他舉手發言，及時給予肯定、表揚和獎勵。記得有一天，放早飯學，王林林和幾個同學一起玩耍，鬧了不愉快，王林林要用小刀割張洋洋的耳朵，一個學生跑來告我，我立即對他進行了安全教育，告訴他這件事一旦實施的嚴重后果，他認識到了自己的錯誤，并誠懇地寫了檢討和保證書。在以后的一段時間里，他表現很好，上課來勁，回答問題聲音響亮。課后也很少欺負他人，我表揚了他，并給他發了獎品，他得到了表揚和獎品，對自己充滿了信心。

在學生取得成績時，我送去欣賞的微笑；在學生犯錯時，我送去寬容的微笑；在學生感到失落時，我送去激勵的微笑。

二、呵護——灑滿金光的芳草地

教育界廣泛流傳著這樣一句經典名言：“沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。”班主任對學生熱愛是順利開展班級工作、教育好每一個學生的重要前提。愛學生，既是教師職業道德的核心，也是對班主任的基本要求，更是推行素質教育不可缺少的手段。愛學生愈多，教育效果也越好。如，對學生教育和管理時，缺乏耐心、愛心，必然方法簡單粗暴，批評多，循循善誘少，這樣，勢必影響學生的身心健康。

2007年那屆五年級學生是我從一年級帶起來的，我對他們的關心無微不至。如鐘慧同學，上二年級時她不小心把腿摔折了，我得知此情況，立即組織班干部和我一起前去看望她，她家境貧窮，父親在外務工，母親體弱多病。我組織了學生和教師為她捐了些錢，買了營養品送去，放學后抽空去給她補課。兩周后，她終于可以自己來學校上課了，功課也沒有落下，孩子雖受了痛，但也感到了幾分溫暖，感到了欣慰，很高興。

三、賞識——冬月的暖陽，沙漠的甘泉

相互的欣賞是愛的基石，是團結的催化劑，是架起人與人之間交際的橋梁，我們教師面對的是一個個的學生，他們個性鮮明，性格不同，心態各異。如果我們教師不能顧及學生的個性差異，不能及時用賞識、贊美激發他們的學習內動力，就不可能得到和諧教育和取得令人滿意的教育效果。如，一個名叫葉嬌的同學學習一貫較差，在課堂上，他不跟著教師的教學思路走，不是東張西望，就找人說話，或是擺弄他的玩具。有一天上課時，突然有個學生說：“老師，葉嬌用紙團砸我。”課后我想問他是否扔了紙團，可我轉念一想，他肯定不承認，于是，我就夸獎了他幾句說：“葉嬌啊！我覺得你這幾天比以前表現好多了，作業認真了，課后惹事也少了，你說是嗎？”聽了我的話，他低下了頭，好像覺得有點難為情。接著我又說：“那你想想，今天上課你有沒有做得不好的地方？”他說：“有。”于是交代了上課他干的一切。我又說：“其實，你很聰明，如果你能把一些壞習慣改改，認認真真聽講，你一定是個有出息的好孩子。”聽到我這樣評價他，葉嬌眼中閃過一絲從未有過的亮光，他堅定地說：“老師，我保證以后不再搗亂了。”“好！那老師就看你的表現了！”葉嬌還很守信，上課很少搗亂，有時還舉手發言。

在我耐心的教育下，班級的面貌煥然一新，“散”“差”“亂”現象不見了，形成了一個活潑、團結、奮進的班集體氛圍。

師愛就像春雨，在細微處滋潤學生的心靈，教師只有真誠關心和愛護學生，才能架起心靈溝通的橋梁，吹綻學生的笑臉。“花的事業是甘美的，果實的事業是尊貴的，讓我做綠葉的事業吧！她總是謙遜地垂著綠蔭。”即使歲月消逝了我的青春，但，我依然無悔，我是一名教師，是一名班主任。

（作者單位 陜西省紫陽縣煥古鎮臘竹小學）