用愛澆灌滿園“花草樹木”

劉慧

光陰似箭，日月如梭，在教師崗位已有十八個年頭。一直以來想方設法搞出成績來，可就是不盡如人意。特別是近幾年來，覺得越走越“黑”，越來越艱難，老覺得學生不聽話、不爭氣，自己茫然不知所措，心態也越來越浮躁……

這段時間，翻閱了《好教師是這樣煉成的》一書，覺得寫得很好。使我眼前一亮，心扉豁然開朗。給了我很多啟迪和指引，讓我學到了很多新的理念和方法，讓我重新審視自己、認識自己、定位自己。

每個人都是天才。是的，學生是待發展的“未完成”人、是獨一無二的特殊個體、是父母的“心頭肉”。他們天真無邪，心靈幼小、脆弱，處于情智朦朧時期。立場不堅定、意志不堅強、控制能力差，家庭背景、社會環境不同、個體間存在差異。他們總會有一些頑劣行為習慣不那么可愛甚至“可恨”。作為教師，應該正確對待學生的錯誤，為他們撐起自信的傘；作為老師，要調整心態，正視學生的差異，珍視學生的個性，寬容學生的錯與不足，公正、公平對待每一個學生，“至德為恕，上善若水，大愛無邊”；作為老師，我們要付出多倍的愛心、耐心、熱心、恒心、童心，傾注全身心的愛、熱情和精力，努力做好學生的好教師。

對待“問題學生”，我們不能以簡單、粗暴的方式。實踐中，要善于觀察、分析他們的心理狀況，掌握他們心理上的特殊矛盾，按照科學的教育規律，及時把握住契機，尋根探源，對癥下藥，傾注愛心，寄予厚望。通過眼神、笑貌、委婉的語氣，多多溝通，動之以情，曉之以理。使學生更加自尊、自強、自愛、自信。用愛心尋找他們的閃光點；用愛心欣賞他們的閃光點；用愛心創造機會展示他們閃光點。這樣，相信總有一天，“頑石可成金”，人人皆為才！

看了《好教師是這樣煉成的》，作為教師的我，我感到很慚愧。我不思進取，不善于學習研究，不善于理論寫作，沒什么遠見，對學生的關愛很不夠，特別是對“問題學生”教育方式方法不夠科學，比較隨意和粗獷等等?！逗媒處熓沁@樣煉成的》給我指點了迷津，幫助我從黑暗中走了出來，教會我如何在教書之路上不至于摔倒。我將重新審視自己，定位自己，確定目標、改變心態，恪盡職守、積極進取、堅定信仰、盡心工作。

我愿做冬日里的陽光，給學生溫暖；我愿是沙漠中的一泓清泉，滋潤學生心田，使之絕處逢生。靜坐常思己過，三省吾身。志存高遠，做一個人民滿意的好教師。實踐中，保持讀書和教研的激情，善于學習、敢于創新、勤于總結、寧靜致遠、不斷超越、走向卓越，無愧于“人類靈魂的工程師”。

（作者單位 湖南省益陽市安化縣清塘鋪鎮完?。?/p>