加強師資隊伍管理，振興農村教育

張麗群　黃衡

摘 要：當今，我國城鄉教育存在著不均衡、不公平的現象，城鄉教育的不公平其實質就是教育資源分配的不公，要改變不公平的教育現狀，振興農村教育，除了加大對農村教育投入的同時，更直接有效的途徑是加強農村師資隊伍建設。

關鍵詞：師資；管理；農村教育

一、提高認識，更新學校管理理念

認識是行動的前提。學校的管理層要充分認識到發展“人”是全新的學校管理理念，是人本管理的終極目標。那么加強師資隊伍管理，首先要認識到加強師德教育的重要性，樹立教師的責任感。師德是提高教師素質的核心，是做好工作的前提。學校要經常組織教師認真學習教師職業道德相關材料。通過學習，提高認識，增強責任感。

二、務實規劃，確定長期發展目標

學校要結合實情制訂長期的發展規劃，既要發展教師的能力，也要發展學生的能力，既是發展當前，更是顧及長遠。就教師而言，主要是提高職業道德水平和教育教學能力。如，制訂教師三年或五年的個人發展目標，以鞭策和激勵教師在專業方面的發展；就學生而言，應張揚學生的個性，發展學生的思維，創新學生的能力。強調個性發展的同時，進行共性的管理。

三、加強師訓，促進教師專業成長

在教師隊伍建設方面要堅持以促進教師專業成長為根本，建立促進教師專業發展的學習體系。挖掘教師的潛能，學校管理者要制訂長遠的培訓計劃，要在培訓上敢于投入、善于投入、樂于投入。學校要建立專職的領導班子，負責規劃、設計、督促、評估培訓工作的實施，還要把培訓經費納入學校行政列支預算。

四、開展教研，樹立典型全面推進

定期規劃教研課題，讓教師圍繞教研課題在教學中研究、總結，形成培訓與教研相結合的學習系統，使教師在學校生活中本體性知識不斷拓寬、條件性知識不斷提升、實踐性知識不斷豐富。學校要把有潛質、有成果的教師推舉出來，有意識地培養本區域的“名望”教師引領學校教師隊伍前行。名師、優師、能師是學校的脊梁，是學校希望所在。

五、注重人文，構建溫馨和諧校園

作為管理者，要樹立“以人為本”的管理理念，尊重教師，放下架子，真誠待人，要讓教師覺得你是他們的朋友，是他們并肩奮斗的同路者。作為管理者還要細心觀察教師的細微表現，能體察教師的生活，關愛每一位教師，讓大家感覺有著家的溫馨，從而構建和諧校園。

加強培養和建設高素質的農村教師隊伍是一項長期的工作，作為管理者必須以百倍的信心，千倍的耐心，萬倍的恒心，以明確的目標鼓舞人，以合理的制度約束人，以陽光的形象感召人，以創新的機制激勵人。只有以人為本，農村教育才會振興！

參考文獻：

羅新芳.加強農村中小學師資隊伍建設的幾點建議.民主，2009（2）.

（作者單位 湖南省懷化市溆浦縣屈原學校）