兒童畫創作中的“小技巧成大效果”

肖玲琳

摘 要：近年來，伴隨著美術課程改革的不斷深入，我國兒童繪畫創作呈現出一派多元化的繁榮景象，突出表現在：形式活潑，材料多樣，題材豐富，童趣十足。兒童畫創作的基本特點就是繪畫大膽、夸張，敢于想象、變形，充滿了理想主義和浪漫主義。孩子們在繪畫中尋找的是樂趣，而不是功利，所以自然天成是最為重要的?！皠撟鳌睂τ诤⒆觽兌圆⒎请y事，但如果教師能以“巧”為思路，俯下身子多傾聽孩子，多交流、多鼓勵，引導有方，點撥得法，那么在孩子們的恣意揮灑與天馬行空下，一幅幅妙趣橫生的兒童畫又會產生很多意想不到的特殊效果。在十幾年的教學實踐中積累了一些“小技巧”，以與同行分享。

關鍵詞：奇思妙想；移花接木；畫面

一、無中生有

兒童想象力異常豐富，往往在畫面中畫出很多事物，但不能準確把握這些事物間的本質聯系，作品感染力較弱?！盁o中生有”就是從看似沒有聯系的事物中提煉出主題，把畫理融入基本的情理，讓繪畫作品有看頭、有品頭，耐人尋味。

如，在一次科幻畫《未來世界》的創作中，一名男孩畫了一輛多功能未來汽車，造型奇特，功能強大，自己也洋洋得意，但畫面中除了這輛汽車外什么也沒有?？隙ㄋ淖髌泛?，我對他說：“這么酷的車你準備把它放在什么地方呢？”想了想，他說：“我要把它放在太空里，讓它在太空里翱翔?！比缓笏嬌狭怂{藍的背景。我繼續引導：太空里如果只有這輛汽車會不會很孤單呢？他眨眨眼睛后，又添畫了幾個不同造型的宇宙飛船。我又說，只是看到汽車和飛船的冷酷外表你覺得好看嗎？能不能讓它們變得生動點呢？能不能和小朋友聯系起來呢？于是他又添畫了幾個不同裝束與動態的小朋友，作品一下就富有生氣了。但是畫面還是缺少主題，我接著引導：小朋友在做什么啊？思考片刻后，他讓小朋友手里舉起了一面面彩旗——“爭當宇宙小衛士”。這樣一來，畫面就有了鮮明的主題，作品也就存在于一定的情理之中了。

二、移花接木

兒童有很多奇思妙想，這些想法在他們的腦海中都只是散點狀態，如何組成完整的畫面？在觀察、認識生活的基礎上，“移花接木”是一種好辦法，將散亂的事物進行拼接、重組，讓散亂聯系的事物有機地出現在畫面中。

如，在五年級《青花瓷》一課中，一名女孩子畫的青花瓷瓶特別漂亮，典雅的造型、華麗的花紋讓人久看不厭，但背景卻處理得很簡單，美中不足。青花瓷具有古典的優雅、端莊、秀麗，五年級學生要將其完美地表現出來還不太現實，于是我給她提供了一些古桌、古窗、古幾的圖片，讓她感受一種含蓄與淳樸的美。經過老師的點撥與自己的思索和布局安排，她在畫面上添加了古桌，將其置于青花瓷瓶下方，又在桌上通過剪貼的方法添畫了古書與筆筒；將雕花古窗繪于畫中的墻面，在窗旁添加了帷幔，窗外添加了芭蕉。添加完背景后，一幅古色古香的靜物青花圖便呈現于眼前，雖畫面還顯稚嫩，但仍會讓人產生悠悠的思古懷遠之情。

兒童畫崇尚的是張揚個性，注重的是自由創作，興趣是永恒的主題，快樂是唯一的靈魂。對兒童繪畫作品，成人不可過多苛責，更不應以“像與不像”“好與不好”作為評判標準。兒童有兒童的世界，這世界迥異于成人的；兒童有兒童的創作對象，這對象有別于成人的；兒童有兒童的創作方法，這方法不同于成人的。教師在尊重孩子們自由表達的前提下還要學會俯下身子，因勢利導，鼓勵創新，讓他們在率性而為的基礎上學會巧妙地運用“無中生有”“移花接木”“將錯就錯”等小技巧，這樣他們一定會給我們一個個驚喜，給我們呈現一幅幅讓人心存感動的兒童畫。

（作者單位 四川省廣漢市光華雙語學校）