論信息素養的培養與學生自主學習能力的提高

尚艷麗

【摘 要】自主學習能力對個體的發展非常重要，對學生更是如此，現今許多學校正在實施的高效課堂正是為了提高學生的自主學習能力。本人認為成功實施高效課堂的先決條件是提高學生的信息素養，所以本文著重介紹了信息素養的概念和培養學生信息素養的方法和途徑。通過培養學生的信息素養進而才能成功實施高效課堂，最終提高學生的自主學習能力，它不僅可以提高學生的學習成績，也為終生學習打下良好的基礎，真正實現了素質教育。

【關鍵詞】自主學習；高效課堂；信息素養

自主學習是現代教育理論的核心概念，自主學習不僅可以提高學生的學習成績，而且也為終生學習打下良好的基礎。培養學生的自主學習能力不僅是素質教育的要求，也是人的全面發展的需要。高效課堂的一個重要特征就是學生學習的主動性，即學習的自主性，高效課堂的終極目標是致力于學習能力的培養，通過高效課堂走向高效學習，從而實現終身學習。

從高效課堂的基本要求我們知道，高效課堂的教學要一切以學生為中心，要求學生六會，會預習、會聽課、會復習、會作業、會總結、會記憶。學生要順利的完成這六會，就要具備和以往上課學習不太一樣的能力，這些能力中我認為最重要的應該是信息素養，即要具備相當水平的信息獲取、傳輸、加工處理和應用的能力，只有具備這種能力，才能順利完成六會任務。所以我們的首要任務是培養學生的信息素養，只有學生的信息素養提高了，才能順利開展高效課堂，最終提高學生的自主學習能力。

信息素養一詞最早來源于美國，是一個內容豐富的概念。具體來說它主要包括四個方面：

（1）信息意識。即人的信息敏感程度，是人們對自然界和社會的各種現象、行為、理論觀點等，從信息角度的理解、感受和評價。

（2）信息知識。既是信息科學技術的理論基礎，又是學習信息技術的基本要求。通過掌握信息技術的知識，才能更好地理解與應用它。

（3）信息能力。包括信息系統的基本操作能力，信息的采集、傳輸、加工處理和應用的能力，以及對信息系統與信息進行評價的能力等。這也是信息時代重要的生存能力。

（4）信息道德。培養學生具有正確的信息倫理道德修養，要讓學生學會對媒體信息進行判斷和選擇，自覺地選擇對學習、生活有用的內容，自覺抵制不健康的內容，不組織和參與非法活動，不利用計算機網絡從事危害他人信息系統和網絡安全、侵犯他人合法權益的活動。這也是信息素質的一個重要體現。

信息素養的四個要素共同構成一個不可分割的統一整體。信息意識是先導，信息知識是基礎，信息能力是核心，信息道德是保證。

那么如何才能有效提高學生的信息素養呢？我主要從以下幾個方面去做。

（1）一定讓學生了解“信息素養”這個概念。學生只有了解“信息素養”這個概念，知道“信息素養”對自己進行學習活動的重要性，他才會有意識的去培養和訓練。

（2）創建模擬情景，培養信息意識。可以利用一幅畫或一段文字或一段錄音，然后提出問題，讓學生從中去找對自己有用的信息并最終解決問題，培養學生對信息的敏感程度。

（3）加強邏輯推理能力的鍛煉，增強信息加工能力。我個人認為一個行之有效的方法是讓學生多閱讀一些偵探推理小說，或者是老師讀前一部分，讓學生推測結果并說出理由。這樣不僅達到了鍛煉邏輯推理能力的目的，還活躍了學生的文化生活。

（4）讓學生掌握必要的信息知識。通過掌握信息技術的知識，才能更好地理解與應用。

（5）培養學生具有正確的信息倫理道德修養。一定要加強網絡凈化、加強青少年的網絡倫理、道德、意識的培養，努力減少網絡中的不良信息對青少年的道德觀念、道德情感、道德行為產生的負作用。

除了以上5點外，我認為學校自身也要從三個方面去努力：

一、首先提高教師自身的信息素養

教師自身的信息素養是影響學生信息素養的關鍵，因此學校應注重教師的培訓，通過培訓應達到兩個目標：一是教師能將現代化教育技術應用于教育教學過程中，自己設計、制作多媒體網絡課件，并根據教學需要應用于教學；二是教師要為學生創設一種信息的環境，授之以漁，讓學生運用自己的信息技能進行自主學習。

二、加強信息技術教育與各學科的整合

由于網絡技術的應用，使信息的流量日益增大，信息的更新日益加快，要適應發展，就要不斷地學習和補充新知識，完成這樣大量、快節奏的學習任務，只靠傳統的教學手段是無法實現的，必須借助于現代信息技術。這就產生信息技術教育與各學科教育的整合問題。

三、推廣現代教育技術的應用，創建信息氛圍

“校校通”和“班班通”工程的相繼實施為推廣現代教育技術的應用創造了條件，有的學校還建成了多媒體網絡機房、電子閱覽室、電子模擬實驗室等， 這些現代化的設施使學生置身于強大的信息氛圍之中，使他們有條件進行超前的、自主的建構學習。學校一定要充分利用現有的軟、硬件資源推廣現代教育技術的應用，為培養學生的信息素養創造一種信息的環境和氛圍。

總之，學校要通過多種途徑采取多種方法去努力提高學生的信息素養，只有信息素養提高了，才能夠順利實施高效課堂，從而提高學生的成績，而且還使學生具備了較強的自主學習能力，為終生學習打下了良好的基礎，真正實現了素質教育。

參考文獻：

[1]楊劍屏.《教與學的新坐標──信息素養》.山東省濟南市外國語學校

[2]李海燕.《信息素養概念的評析》.上海教育科研. 2003（2）