在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)利弊談

吳杰華

[摘 要]多媒體已全面進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，它打破了傳統(tǒng)的單一的教學(xué)模式，大大提高了課堂教學(xué)效率。但是，為“公開(kāi)課”而使用多媒體、為評(píng)比而使用多媒體、為使用多媒體而使用多媒體的現(xiàn)象還普遍存在，在多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)中明顯存在著誤區(qū)。

[關(guān)鍵詞]多媒體技術(shù)；數(shù)學(xué)；教學(xué)

教師運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的特有功能，把信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，可以使教學(xué)的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、視覺(jué)化。這有利于充分揭示數(shù)學(xué)概念的形成與發(fā)展，展示數(shù)學(xué)思維的形成過(guò)程，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)數(shù)學(xué)教學(xué)的好處

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能將傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)媒體有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，使之相輔相成，互為補(bǔ)充，既能優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，又能提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（一）有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

“好奇”是學(xué)生的天性，他們對(duì)新穎的事物都感興趣，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，就必須滿(mǎn)足他們的這個(gè)天性。而傳統(tǒng)的教學(xué)和現(xiàn)在的許多教學(xué)都是嚴(yán)格按照教學(xué)大綱，把學(xué)生封閉在枯燥的教材和單調(diào)的課堂內(nèi)，使其和豐富的資源、現(xiàn)實(shí)完全隔離，致使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣日益衰減。將多媒體信息技術(shù)融于教學(xué)課堂，利用多媒體信息技術(shù)圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，可激起學(xué)生的各種感官的參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。……