家長委員會的三要三不要

許艷麗

一、家長委員會三要

1.要將家委會辦成家校溝通的“聯誼會”。家委會是家校溝通的橋梁，因而，家委會要充分發(fā)揮傳聲筒的作用，要定期廣泛征集全體家長對于學校管理的意見、建議，形成系統的報告，及時與學校進行溝通，促成有利于學生教育的校規(guī)校紀出臺。同時，對于學校的管理方式、管理措施、管理的思路，家長委員會有權要求學校管理者主動與其溝通，自覺接受家委會的監(jiān)督。家委會要定期組織開展活動，促成家長與學校雙向交流機制的建立，從而保證家校對話的暢通無阻，真正使其發(fā)揮“聯誼會”的作用。

2.要將家委會辦成家校矛盾的“協調會”。家長與學校管理者角色不一樣，站的角度不一樣，看問題的出發(fā)點不一樣，因而，極易產生一系列的矛盾。家校矛盾也是影響學校正常教育教學秩序的重要因素。近年來，家校糾紛問題并不鮮見。家委會作為家校溝通的橋梁，也是解決家校矛盾的重要機構。家委會一方面是以家長的身份出現，另一方面又會從學校管理的角度思考問題，對于家校矛盾更能夠產生清晰的認識，予以客觀地評價，身份的多重性又為協調工作帶來了一定的便利。所以，家委會要主動承擔家校矛盾的調解員工作，在家校矛盾產生后的第一時間參與問題的解決，從而為學校教育創(chuàng)造和諧的環(huán)境與氛圍。

3.要將家委會辦成教育學生的“促進會”。教育是學校、家庭、社會共同作用的結果，家長委員會要勇于承擔協助教育學生的職責與使命，要充分發(fā)揮家長的專業(yè)特長與人才優(yōu)勢，積極配合學校對學生進行良好的教育。可以鼓勵專長家長到校為學生做專題講座，開闊學生視野，增長學生見識。可以利用家長擁有的社會資源，為學生提供社會實踐的機會。可以動員熱心家長參與學校志愿服務活動，幫助學校做一些力所能及的工作。可以開展家教交流會，分享家教經驗，提高家長的家教水平。將家委會辦成教育學生的促進會，才能讓家委會增值，真正為教育服務。

二、家長委會三不要

1.不要將家委會作為管理形式化的“點綴物”。一些學校雖然為家委會提供了單獨的活動空間，卻僅是為了應付領導檢查，迷惑家長的眼睛，這樣的“家委會”顯然僅是一間空房子，一塊假牌子，有名無實，沒有固定的成員，沒有正常的活動，更沒有實質性的意義，只能作為學校管理形式化的點綴，成為不堪一擊的花瓶。因而，學校的家委會要在“實”字、“真”字上下工夫，真做真為，貴在實際，不僅要提供單獨的活動空間，更需要組織民主的選舉，開展正常的活動，切實為校所用，成為學校管理體系中的一部分。

2.不要將家委會辦成家長特權化的“俱樂部”。一些學校的家委會成員的入選條件，并不是看家長的知識能力、理論水平、管理熱情、素質特長，也不是全體家長公開選舉產生，而是由學校內部指定。或者是以捐資助學額度為依據，或者以官職大小為標準，或者以身份地位作為基礎。家委會成了“權貴的俱樂部”，而他們進入家委會，也并不是為了充分發(fā)揮監(jiān)督職能，協助學校教育管理，而是為了自己的孩子享受優(yōu)質教育的特權，受到學校管理者以及教師的另眼相看。這樣的家委會顯然失去了群眾性的基礎，失去了代表意義，更有失公平正義，在家長群體中產生不良的影響，給學校管理帶來了諸多負面的因素。因而，家委會委員的產生一定要走民主程序，學校應建立完善的選舉制度，讓真正有能力、有思想、有熱情的家長進入委員的行列，盡可能代表所有家長的權益，盡可以發(fā)揮家委會對學校管理參謀助手的作用，讓家委會真正成為學校所有學生家長的“家”。

3.不要將家委會當作教育亂作為的“擋箭牌”。一些學校家委會依附于學校，受制于學校，并不能真正發(fā)揮監(jiān)督學校管理的作用，學校所做出的一切決定，哪怕是錯誤的決定，有損學生以及家長利益的決定，均無條件通過，全盤接受，從而使家委會成為了學校教育亂作為的“擋箭牌”。諸如，學校對學生的收費、違規(guī)補課、不合理要求均以家長會通過名義共同發(fā)布，從而淡化了自身的過失，實現了教育亂作為的“合法化”。因而，家委會應保持獨立性，應接受全體家長的監(jiān)督，對于做出的任何決議，也要通過合法、完善、正常的渠道予以完成，以保證全體家長的知情權、監(jiān)督權與參與權。