“懶螞蟻”現象對校長智慧管理的啟示

陳明

同樣是校長，面對紛繁復雜的事務，有的人舉重若輕，顯得一身的輕松；有的人則事無巨細，必當親歷親為，整日被事務纏身，還埋怨下屬不得力。著名的校長、局長———魏書生老師，可謂最懂得為官之道：凡是副局長能干的，他絕不插手；學生能做的，他也絕不越俎代庖。這樣的結果是，每個人的能力都得到了最大限度的發揮，校長放手的結果是每位職工都能夠各司其職。因此，他即使出差一個月，所有的工作也還是有條不紊。

前一段時間看到過一篇文章，介紹螞蟻王國的故事?？茖W家發現，在螞蟻世界里，不管蟻群數量有多少，在辛勤忙碌的螞蟻背后，總有一批固定比例的懶螞蟻無所事事，游手好閑，四處閑逛。于是，科學家將這些懶螞蟻悉數捉拿，蟻群只剩下了勤螞蟻。然而，奇怪的事情發生了：蟻群的效率與公正竟然下降了。不久，勤螞蟻中又分化出了原有比例的懶螞蟻。科學家最終揭開謎底：一旦整個螞蟻王國即將遭遇危機，懶螞蟻就會挺身而出，帶領全體螞蟻尋找出路，渡過難關。原來這些懶螞蟻之所以四處閑逛，是為搜集生存信息，以便指揮其他勤螞蟻更快捷而準確地尋求生機。

推之及人，校長和懶螞蟻有頗多相似之處：都應是不屑于雜務而長于辨別方向和指揮的“將才”，而非事必躬親的“士兵”。

“君忙臣閑，天下必亂”。校長作為一校之“君”，必須不斷用新思維來指導學校的發展。怎樣才能有新思維？怎樣才能不使下屬“閑”？懶螞蟻理論給出的答案是一個“懶”字：只有懶于雜務才有可能勤于動腦。校長要想大事、想未來、想例外，要以思考為天職，把別人用于從事各種具體事務的精力，用來思考有關學校發展的大政方針，為學校的未來尋找發展出路。而想大事、未來、例外，不僅勤于大計的統籌謀劃，更勤于細節的縝密思考，環節的周密安排。其實這就是懶與勤的辯證思維，勤與疏的理性運作。

古人云：“寧以虎將將羊兵”，說的也是這個道理。既為“虎將”，當登高遠望，運籌千里之外，豈能整日瑣事纏身，做驅羊噬草之為呢？

實際上，所謂“懶螞蟻”型校長就是勤于動腦、疏于雜務，具有過人智慧、超前思維的學校經營家。無論是學校、企業，還是政府，如果不能把眼光放得更長遠一些，注重智慧的投資和經營，而只對眼前的利益趨之若鶩，其獲得持續發展的前途都是堪憂的。

校長既然是將才，就該“好鋼用到刀刃上”，善于辨別方向和指揮，而不要做事必躬親的“士兵”。這樣，于人，調動每個人的工作積極性，人盡其才；于己，省下時間和精力，規劃宏偉的發展藍圖，實現更高更遠的目標，可謂一舉兩得。

這就是“懶螞蟻”現象對校長智慧管理的啟示。

（作者單位：江蘇宿遷市馬陵中學）