改變招錄制度 讓男老師多一些

毛家英

說到小學缺少男教師，很多人都會說教師待遇低，男孩子不愿意選擇做教師。這個說法以前成立，但是績效工資實行以后，教師的待遇相比而言有了較大提升，比上不足，比下有余，待遇問題已經不是缺少男教師的主要原因了。然而，每年招聘新教師，被錄取的男教師還是寥寥無幾。為什么呢？教師招錄制度有一定的缺陷。

從我區錄用教師的程序來看，首先是進行筆試。筆試結束，以招錄人數的三倍進入面試。面試主要是說課，還要進行現場板書。說課完全是封閉式的，事先沒準備，抽到課題再思考肯定是來不及的。相比女生而言，男生的背誦、記憶能力相比較弱，也不能非常放開地展現自己的長處，導致他們在面試時很難脫穎而出。

我連續多年做語文考官，見到幾十個考生中偶爾有那么幾個男生，很是欣喜，從內心來講，還是有點傾斜的。但是他們說課時的表現又讓我無法給予高分。于是，面對難得一見的男生，盡管很想給高分，但又無從給起，最終大多數男生都被淘汰了。

因而，要想解決教師群體中男少女多的現象，在招錄時制度還得有所改變，多增加一些能夠體現男生優勢的面試項目。這樣才能改變男教師較少的困境。