在校園文化建設中提升高校學生思想政治教育的實效性

逯云晶 丁麗 吳青松

加強和改進大學生思想政治教育是實施人才強國戰略的迫切需要，是關系到黨和國家前途命運的戰略任務。社會主義和諧社會要求大學生思想政治教育要與時俱進，所有高校都要全面貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》。

當代大學生作為擁有較多科學文化知識、富有發展潛力和創新精神的青年群體，是國家人才資源的重要組成部分，是實施人才強國戰略的重要力量。育人是人才資源開發的基礎工作，思想政治素質十分重要，它決定著人才發展的方向，關系到人才質量的優劣。加強和改進大學生思想政治教育有利于實施人才強國戰略，有利于高校全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，為實施人才強國戰略、實現中華民族偉大復興和加快全面建設小康社會提供智力支持和人才保證。

校園文化是在長期的辦學活動中形成的，為全校師生員工共同遵循的價值標準、基本信念和行為規范，其內容主要是教育方針、培養目標、校風學風，同時包括校園德育管理和文化藝術活動。校園文化包括學校的辦學思想、價值觀念、道德情感、傳統精神、校風學風等，它們體現了學校特有的文化氛圍和學校獨有的人文精神。要大力加強大學生文化素質教育，開展豐富多彩和積極向上的學術、科技、體育、藝術和娛樂活動，把德育與智育、體育、美育有機結合起來，寓教育于文化活動之中。因此，大力傳播校園文明，打造校園文化品牌是加強和促進大學生思想政治教育實效性的有力措施之一。

一以環境布置提升學生基本素質

校園環境作為思想政治教育環境的重要場所，它所包括的校園物質環境、文化環境、人際環境都為學生的思想政治教育提供了良好的途徑。校園環境對人的思想政治品德、價值觀念的影響不是靠強制手段，而主要是靠潛移默化的影響、熏陶及滲透來實現的。學生在生活學習中通過與環境的交流接受教育，日積月累就會由量變到質變，出現情感與政治思想認識的升華，從而促進學生健康的思想政治品格形成。近年來對如何加強思想政治教育進行了許多有益的嘗試，并提出了環境育人的理念。

1校風建設

校風是校園文化的本質表現，是學校師生員工共同形成的、具有辦學特色的、全局性、穩定性的精神力量和行為作風，是學校管理和辦學水平的集中體現。校風是學校環境中無形的教育因素，對學生的思想品德、學習生活產生潛移默化的影響。校風具體表現為師生員工的精神面貌、治學態度、工作作風等，即領導作風、教風、學風。其中教風是基礎，學風是中心。良好的教風包括正確的教育思想、嚴謹的治學態度、科學的教學內容和教學方法。優良的學風不僅能刺激學生學習的積極性，而且有助于培養學生的品格、磨練學生的意志、增強集體凝聚力。以實事求是、艱苦奮斗、團結協作、服務周到的工作作風，以為人師表、教書育人、嚴謹治學、開拓進取的教風，引導和促進勤奮學習、積極向上、尊師重教、遵紀守法、舉止文明的優良學風的形成，進而促進良好校風的建設。優良的校風一旦形成，就會在學校構成教育心理氛圍和輿論環境、影響學校的教學和教育活動、約束師生員工的言論與行為，實現思想政治教育校園文化環境的優化。

2校園文化視覺化

進行文化落地工程，文化墻上工程，文化角落工程，將文化中物質的、具體的、看得見、摸得著的方式表現出來。墻上的一幅畫、一句名言、一條標語、一組照片、一個光榮榜，都能給學生傳遞富有教育意義的思想信息，能催人奮進，主動自律。角落里的一草一木、一花一樹、一座雕塑、一段殘垣都能引起人們思想感情、審美觀念的變化。通過這種方式將校園文化由無形變有形、由理論變藝術、由抽象變直觀，能充分發揮文化無處不在、無微不至的特性，將思想政治教育融入校園生活中的點點滴滴。

二以競賽活動激發團結協作意識

一直以來，作為省重點建設專業、國家第一類特色專業，我校測繪工程專業以開拓創新為目標、以創新實踐為理念，注重培養學生的實踐能力。而舉辦“測繪杯”就是測繪工程學院優化專業結構、強化實踐教學、辦出專業特色的重要舉措。測繪工程學院舉辦的“測繪杯”技能競賽也是我校打造的一個校園文化品牌，經過十八年的發展，該競賽已經成為我校一項獨具專業特色的工程文化活動，活動為學生搭建專業實踐的平臺，對學生適應工程環境，提高專業素質、實踐能力、科研能力，增強科學精神和專業精神起到了重要作用。

“測繪杯”系列活動隨著逐年的舉辦有了很大創新：首先提高了比賽級別，實現了我院學生專業科技活動向省內高校的推廣。東北林業大學、黑龍江大學、黑龍江科技學院、哈爾濱鐵道職業技術學院、牡丹江大學等五所院校派院系領導、教師帶隊參賽。其次豐富了比賽內容，在原有的水準測量比賽，內業計算比賽，專業英語比賽等項目的基礎上，增加了GPS+RTK數字測圖技能競賽、全站儀放樣、數字攝影測量工作站模型定向、職業生涯規劃比賽，實現了專業社會化。

學生們在活動中不僅得到了技術的提高，思想政治方面同樣也得到升華。在比賽中有多所院校進行比拼，學生的凝聚力得到了極大的提升，學生處于對母校的熱愛和為校爭光的思想，在比賽中會團結一心，這種團結奮進的思想極大地提升了學生的凝聚力，團結協作能力也有了進一步加強。在比賽前期準備以及進行中，學生干部、學生黨員帶動著全體學生積極參與，充分調動了學生的學習興趣，豐富的比賽內容將學生平時從課本上學到的知識靈活的運用到實際操作當中，學生可以從動手中體會到學習的樂趣，所學的知識自然滲透到每個學生的心中。

三以學生干部帶動群體參與意識

面對新形勢下繁重而又富有挑戰性的學生工作，學生干部的自身素質則顯得尤為重要，他們在工作中是否能做到識大局，肯吃苦，勤服務，直接關系到校園活動的開展情況，關系到思想政治教育工作的成效。

出于對學生干部自我鍛煉的目的以及學生活動現實的需要，校園文化活動的組織者也以學生為主，學生干部為主體帶動廣大普通學生的方式。高校可以建立起基層黨支部、共青團組織指導下的學生組織，包括校和院系學生會組織、年級黨支部、班級團支部等各級學生干部機構。

由于東北地區強降雪，導致城市街道被大雪覆蓋，造成市民出行不便，嚴重影響城市交通。在城市還是一片寂靜，太陽還未出來的時候，我校由學生干部組成的志愿者走上街頭進行學雷鋒清道路積雪活動，他們不畏嚴寒，手持鏟雪工具清掃道路積雪。此次學習雷鋒活動得到“黑龍江晨報”、“哈爾濱新晚報”等媒體廣泛關注。

該活動不僅弘揚了雷鋒精神，體現當代大學生素質教育，同時對雷鋒時代精神一脈相承的準則和標準在新時代被賦予了更豐富的涵義，它們不會因時代變遷、經濟發展而落伍被淡忘。通過學雷鋒活動，促進校園活動健康發展，鍛煉學生干部的同時，也給予了廣大普通學生的民主思想和主人翁意識，使學生明確作為當代大學生應具備的政治思想。

四校園文化要體現社會特點、符合時代要求

校園文化具有重要的育人功能，要體現社會主義特點、時代特征。學校應以提高大學生人文、科學和藝術素養為目標，以提高學生綜合素質為目的，建立有利于學生健康個性發展的群體激勵機制，激發學生奮發成才的內在動力，為學生綜合素質的提高創造良好氛圍。

我校測繪工程學院分團委開展了“播撒師愛，潤物無聲———學習張麗莉老師英雄事跡”的專題活動。通過主題團活、座談會等內容豐富、形式多樣的活動，組織學習張麗莉老師的英勇事跡。這次活動，不僅加深了學生們對大美與大愛的認知，還深刻的了解到自身的不足缺陷。張麗莉老師在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，不顧個人安危，用生命的高度為孩子們擎起一片蔚藍的晴空。她踐行了中華民族見義勇為的傳統美德，彰顯了人民教師的良好形象，是我們所有人都應該學習的榜樣。

真水無香，大愛無聲，張麗莉老師的事跡在感動我們每一個人的同時也引起了全院學生對于大美與大愛的思考。測繪工程學院分團委將繼續在廣大團員青年中開展“向最美女教師學習”的一系列活動，真正踐行“明德求真，知行合一”校訓，力求將“做一名有品位的黑龍江工程學院學生”的口號深入到每一個團員青年的心中。校園學習張麗莉老師的事跡報告會，符合時代要求，有利于激發學生對社會的責任感，體現社會正能量。

抓好校園文化建設是實施素質教育的一項重要工作。有助于推進高等教育改革發展，加強和改進大學生思想政治教育，全面提高大學生綜合素質。校園文化的教育作用遠遠大于其他組織文化，它是一種特色，一種品牌，必將潛移默化地使學生素質不斷提高。

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