南港小學的智慧學校藍圖

劉林榮

南港小學位于臺北市南港區(qū)，是一所創(chuàng)校百年的學校，筆者三年前出任學校校長，深思應如何匯集前人智慧與成果，又該如何以巔峰為基礎再出發(fā)，為學校下一個百年再創(chuàng)榮耀，“智慧學校@南港”由此誕生。

蛻變中的南港

南港小學建校于1914年，是一所百年老校，因為南港軟件科學園區(qū)的開發(fā)，我們于2010年從南港路遷移至今惠民街新址。面對遷移，我們不禁要問，南港小學除了新校舍，還有什么值得驕傲？于是我們重新檢視身處的環(huán)境背景，筆者認為本校在信息化、國際化及在地化方面極具潛能。

信息化：學校旁即為南港軟件科學園區(qū)，世界知名科技大企業(yè)紛紛在此進駐，是全球嶄新科技研發(fā)所在。從學校小區(qū)化的角度來看，打造一所信息化的校園是融入小區(qū)的積極做法。

國際化：鄰近學校的中央研究院，是臺灣最高研究機構，有來自全球各地精英學者專家；而南港軟件科學園區(qū)，也是聚集了全球尖端人才。為讓來自不同國家的專業(yè)人士有安心的環(huán)境，本校為他們的子女成立了雙語班，目前學生來自17個國家，為學校致力于國際化以推行多元文化，奠定了最佳的基礎環(huán)境。

在地化：南港山、基隆河……蘊藏著豐富的天然資源；水文、生態(tài)、巖石、植物……彰顯了南港的自然景觀；百年建筑、傳統(tǒng)美食、淳樸民風……孕育了南港的人文風情。這些在地化的條件，是學校發(fā)展課程的重要資源。

辦學核心理念

想法與做法源自于核心的理念，“智慧學校@南港”即以“SMART School”為中心思想。

Student centered：我們強調(diào)教師的教學、環(huán)境的營造、活動的辦理、典章制度的建立……都要以學生為中心，致力于開發(fā)學生潛能，提供多元發(fā)展機會。

Multi-learning：學生的學習是多元活潑的，必須突破傳統(tǒng)灌輸式的教學，通過教師的啟發(fā)引導，激發(fā)學生學習動機、培養(yǎng)持續(xù)學習興趣、建立正確學習態(tài)度、導引正確的學習觀念及養(yǎng)成良好的學習習慣。

Anytime Anywhere& Anydevice：在數(shù)字時代中，我們提供了多元的學習載具及設施設備，讓學生能在任何時間、任何地點，突破時空的限制以進行學習。因此在教學環(huán)境上，我們致力于科技學習情境營造。

Resource available：在知識爆炸的時代，我們不擔心信息不足，要做的是在浩瀚的信息海洋中，統(tǒng)整出有用、好用且實用的信息，將其匯整成有效的資料，在教師專業(yè)的引導下，學生能將其轉(zhuǎn)化為有用的知識，更內(nèi)化建構為自身的智慧。

Technology intergraded：數(shù)字科技的發(fā)展，為人類以及學習帶來無限的可能。然而，絕大多數(shù)的科技設施設備并非專為教育而研發(fā)，也欠缺整體系統(tǒng)思維的教學專家系統(tǒng)，因此，為有效發(fā)揮科技在教育上的運用，必須營造能以教學所需為本的教學科技環(huán)境。

掌握三方原則

“有目標則不遠，有計劃則不忙，有預算則不窮”，這是前輩校長給予我們的提醒。在發(fā)展學校本位的進程中，強調(diào)學習的多元，教師要能有條不紊地善用科技進行教學，學校必須塑造更方便的教學環(huán)境；在方便的前提下，更要有明確的努力方向，以成為全體師生的目標；再通過共同的討論，在既定的方向下，制定出有效的策略方法。

規(guī)劃愿景藍圖

“快樂、健康、尊重、和諧、卓越、創(chuàng)新”是南港小學的發(fā)展愿景，在創(chuàng)校百年之際，我們明確要“從巔峰，當起點”進行突破創(chuàng)新，于是南港小學以“智慧南港，智取未來”規(guī)劃了“智慧學校@南港”的藍圖，以學生智學、教師慧教、國際學風以及科技校園為發(fā)展方向。各方向又分別制定了發(fā)展的目標，通過有效的策略、方法，善用不同的資源達成目標。

學生智學：在智慧的校園里，為學生提供了豐富的學習機會與資源，讓學生可以很有智慧、很有效能地學習，進而引導學生發(fā)展出主動學習的態(tài)度與能力。通過教學科技的智能，提供學生個別化學習、自主學習、合作學習、學習能力診斷分析、補救學習、完整的學習過程信息。讓學生利用校園無線環(huán)境與數(shù)字載具進行學習。

教師慧教：智能學校最重要的發(fā)展元素就是培養(yǎng)智能教師，通過九大教師專業(yè)社群的發(fā)展，致力于精進課程與教學，讓教師們能善用科技智慧，充分展現(xiàn)教學專長，在各領域發(fā)展出具有豐富多樣、且可復制的科技創(chuàng)新教學模式。充分利用教學科技，以科學方式來分析教學與學習效能。

國際學風：南港小學位于南港軟件園區(qū)，有來自世界各國的學生。通過國際交流，發(fā)展成為具有國際學風的名校。

科技校園：安全的校園環(huán)境、有效能的行政資源體系、先進的教學科技服務、完善的知識管理平臺，是南港科技校園的發(fā)展愿景，以此形成有效能的行政支持環(huán)境，以協(xié)助學校實現(xiàn)有智慧的教學環(huán)境。

智能學習方案

學校的發(fā)展，以學生的學習為中心，而教師的專業(yè)發(fā)展是成功的關鍵。南港小學在課程教學上以智能課堂學習、智能行動學習及數(shù)字典藏出版為努力方向，通過產(chǎn)學合作，已呈現(xiàn)出具體的教學成效。

智能課堂學習：網(wǎng)奕信息科技股份有限公司，是臺灣致力于教育科技及教學科技的專業(yè)企業(yè)，本校與網(wǎng)奕信息科技產(chǎn)學合作，運用TEAM Model于各科的教學。教師與學生的反映非常好，都認為對教學與學習有極大的幫助。

TEAM Model以Hi-Teach軟件將電子白板、實物提示機、IRS（實時反饋系統(tǒng)）有效連接，更結合了云端診斷系統(tǒng)，可輕松將評量結果轉(zhuǎn)化為診斷報告，提供教師教學參考，學生也能據(jù)此了解自己的優(yōu)弱勢。診斷報告可產(chǎn)生學年報表及班級報表。依據(jù)學年報表內(nèi)容，可與教師共同討論命題技巧、班上學習情況、學生穩(wěn)定程度等，可協(xié)助精進教師教學。同時，教師可根據(jù)班級報表內(nèi)容給予學生個別指導，明確學生的優(yōu)勢與不足，作為補救教學的重要參考；對于試題的分析，更可作為教師修正命題與教學的的依據(jù)。

本校已普遍使用TEAM Model于各科教學，用戶可至YOUTUBE網(wǎng)站，輸入“南港小學科技創(chuàng)新教學模式”，即有閱讀理解教學模式及數(shù)學E化評量模式影片供參考。

智能行動學習：本校與天揚信息合作，共同開發(fā)出全球第一個小學APP學習應用程序——臺北市南港小學APP，為一個專門應用于校園學習的APP，具有公告事項、云端書柜、校園探索、行動學習、共同學習及行動教學等六個功能模塊?？蛇m用于APPLE的iOS作業(yè)環(huán)境及Android作業(yè)環(huán)境的載具上，成功地營造了行動與無所不在的學習環(huán)境。

行動學習協(xié)助每個學生通過學習終端融入學習，運用學習終端的特色，啟發(fā)其獨特的思考力與創(chuàng)造力。學習終端改變了學生的學習方式，教師應該明確學生的聽覺、視覺與觸覺等不同學習特質(zhì)，抓住其喜愛信息技術的契機，應用信息技術融入教學策略。

數(shù)位典藏出版：在數(shù)字化的時代，電子書的發(fā)展與應用是必然的趨勢；利用簡便且功能強大的電子書編輯軟件，能將刊物、教師教學檔案及學生學習檔案，輕而易舉地轉(zhuǎn)換為電子書的格式，又可進行超鏈接、可插入影片、圖片及聲音等元素，更方便于PC、iOS、Android等平臺使用。

結語

變化快速的時代，知識、信息與科技每日都在更新，學校的發(fā)展也必須創(chuàng)新，南港小學致力于智慧學校的發(fā)展，是愿景藍圖也是具體的目標。我們依據(jù)學理規(guī)劃與執(zhí)行，提出效度就是要經(jīng)得起學術界的考驗，同時，效率的提升也是重要的，借助科技，可以協(xié)助我們處理繁復而大量的數(shù)據(jù)，并將之轉(zhuǎn)換為可用的信息。當然，我們追求效率的前提，是奠基在效能的提升上，如使用IRS可立即統(tǒng)計出結果，而這結果是作為教學方法、進度的參考，讓教師能確實掌握其教學成效。