在數學教學中對學生分析及解決問題能力的培養策略

黃春玲

摘要：教學的最終目的是培養學生學以致用的能力，從而促進學生的發展。就高中數學教學而言，積極培養學生分析問題及解決問題的能力至關重要。學生只有具備了一定的分析及解決問題的能力，才能在數學學習中如魚得水，提高數學學習效率，最終促進自身發展。

關鍵詞：高中數學；分析問題；解決問題；能力培養；策略

實踐證明，“填鴨式”的教學根本不能提高教學效率，也無法培養學生的學習能力，因而在高中數學教學中，教師不能只注重向學生灌輸知識而忽視了學生分析問題及解決問題能力的培養。學生具備一定的分析及解決問題能力，對其以后的學習及發展大有裨益。以下是在高中數學教學中如何培養學生分析及解決問題能力的幾個策略。

一、立足于教材，以教材為基礎

在高中數學教材中，引入了許多實例，這有助于學生更深刻地認識到數學的實用性，也更能激發學生的學習興趣，從而引導學生積極探索相關知識，在此過程中有效培養其分析及解決問題的能力。當然，在立足于教材的基礎上，教師還必須吃透教材，切實利用教材中的思考與探索部分來幫助學生加深對相關知識的理解，而且教師還可以鼓勵學生自己設計思考題，從而培養學生分析及解決問題的能力。通過這樣的方式，既有利于提高教學效率，也有助于培養學生的能力。

二、引導學生掌握相關學習方法

新課程更多的是注重學生懂得怎樣學習，因而在高中數學教學中，教師務必注重引導學生掌握相關的學習方法，為培養其分析及解決問題的能力奠定良好的基礎。（1）要引導學生養成課前預習的習慣。高中數學課堂容量大，而且知識更加抽象，課前不預習，就難以在課堂上有針對性地學習，影響學習效果。（2）要積極參與課堂教學活動。在聽課過程中務必做到認真聽講、積極思考、合作討論、善于分享。（3）鞏固復習。學完相關內容后，教師安排相關聯系讓學生完成，力求在鞏固的過程中使學生的分析及解決問題能力得到培養。

三、加強各種題型練習，培養能力

教學了相關知識后，教師應加強對學生進行各種題型的練習。如，加強各類開放題的練習，有助于拓寬學生的知識面。再如，加強專題的練習，有助于引導學生總結、歸納各種專題的數學模型，進而積累并運用。學生在練習的過程中，能有效運用相應的數學思想及方法來分析及解決問題，從而培養其分析及解決問題的能力，最終達到學以致用的目的。

總之，就高中數學教學而言，要有效提高教學效率，還應從培養學生的實際能力入手。因而教師應注重培養學生分析及解決問題的能力，從而在提高教學效率的基礎上，提高學生的學以致用能力。

參考文獻：

[1]劉婭.高中學生分析和解決數學問題能力的組成及培養策略[J].中學課程輔導：教學研究，2011（14）.

[2]薛久武.新課改下高中數學分析和解決問題能力的培養策略[J].少年智力開發報，2011（42）.

（作者單位 四川省樂山市沐川中學）