“小數(shù)加減法復(fù)習(xí)課”教學(xué)紀(jì)實(shí)

關(guān)春艷

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第六單元“小數(shù)加減法復(fù)習(xí)”。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.使學(xué)生熟練掌握小數(shù)加減法、混合運(yùn)算，并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算，加強(qiáng)學(xué)生在小數(shù)計(jì)算方面的能力 。

2.通過解決有關(guān)小數(shù)的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題的方法和良好的計(jì)算習(xí)慣，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3.通過自主探索、合作交流等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神，體會(huì)小數(shù)加減法在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

迅速準(zhǔn)確靈活地運(yùn)用小數(shù)加減法，并會(huì)用它解決生活中的實(shí)際問題。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、知識(shí)回顧與歸納

師：同學(xué)們，本單元我們共同研究了哪些內(nèi)容？

生：小數(shù)加減法。

師：可以說(shuō)具體點(diǎn)嗎？

生：小數(shù)加減法口算、筆算、脫式計(jì)算以及簡(jiǎn)便運(yùn)算。

師：怎樣計(jì)算小數(shù)加減法？

生：小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊。

師：用豎式計(jì)算時(shí)，為什么要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊？

生：只有相同數(shù)位對(duì)齊，做題才不會(huì)出錯(cuò)。

師：我們計(jì)算小數(shù)加減混合運(yùn)算時(shí)還應(yīng)注意什么？

生：哪一位滿十向前一位進(jìn)1。

生：得數(shù)的末尾有0，一般要把0去掉。

生：哪一位不夠減從前一位退1再減。

生：注意運(yùn)算順序，有括號(hào)的要先算括號(hào)內(nèi)的，沒有括號(hào)的要按從左向右的順序計(jì)算。

師：同學(xué)們回答得很好！

師：這節(jié)課我們將圍繞這幾個(gè)方面復(fù)習(xí)，根據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)分別評(píng)選出口算、筆算能手和解決問題能手。（貼出來(lái)）準(zhǔn)備好了嗎？

生：（齊答）準(zhǔn)備好了！

小數(shù)加減法練習(xí)

生1：在計(jì)算時(shí)，我把被減數(shù)的小數(shù)部分都添上0，然后再按照退位減法計(jì)算。

生2：數(shù)位沒對(duì)齊，你把十分位的8和百分位的2相加所以錯(cuò)了。

師：老師可真粗心呀！你們可不要和我犯同樣的錯(cuò)誤。

師：恭喜同學(xué)們通過第一場(chǎng)比賽。在第一場(chǎng)比賽里，同學(xué)們很細(xì)心，有5名同學(xué)獲得了勝利并被評(píng)為計(jì)算能手。其他同學(xué)可要奮起直追呀！

第二場(chǎng)比賽：填空和判斷。

（三）填空

1. 把3.14的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位是（ ）。

2. 把0.07擴(kuò)大到它的（ ）倍是70。

3. 5元6角2分+3元零9分=（ ）元

4. 15分=（ ）時(shí)

5. 1噸30千克+980千克=（ ）噸

（四）判斷

1.在小數(shù)的后面添上0或者去掉0，這個(gè)小數(shù)的大小不變。（ ）

2.小數(shù)一定比整數(shù)小。 （ ）

（教師巡視，點(diǎn)名回答，不懂的地方請(qǐng)同學(xué)們幫助解決。）

師：同學(xué)們沒有放棄，又有3名同學(xué)在第二場(chǎng)勝出了。讓我們一起進(jìn)入緊張刺激的第三場(chǎng)比賽：應(yīng)用題。

（五）應(yīng)用題

師：同學(xué)們，去過超市購(gòu)物嗎？

生：去過。

師：當(dāng)你選好東西到付款機(jī)處付款后，收款員阿姨會(huì)給你什么？

生：一張小票。

師：下面我們來(lái)研究購(gòu)物小票上的數(shù)學(xué)問題。

師：多媒體出示：大家仔細(xì)觀察這兩張小票。（書上106頁(yè)的購(gòu)物小票。）

你從上面可以發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？

生1：我從小票上知道了面包1.75元，礦泉水0.95元，火腿腸2.05元。

生2：我還知道了花生油39.5元，陳醋2.70元，洗發(fā)水20.50元，拖鞋6.30元。

生3：我知道第一張小票給了售貨員阿姨現(xiàn)金5.00元。

生4：我知道第二張小票給了售貨員阿姨現(xiàn)金100.00元。

師：同學(xué)們對(duì)小票上的每一項(xiàng)內(nèi)容都了解得非常清楚，那么我們?cè)趺茨苤蕾?gòu)物小票上應(yīng)收現(xiàn)金多少？找回多少錢？以小組為單位探索研究，并能用適當(dāng)?shù)乃闶奖硎境鰜?lái)。

（全班反饋。）

生1：我們組研究的是第一張小票，我們把面包、礦泉水和火腿腸的錢數(shù)加起來(lái)，得出應(yīng)收的錢數(shù)。

生2：用5元減去4.75等于0.25元就是剩的錢。

師：你們?cè)趺此愕眠@么快？有什么秘密嗎？

生：我們用了簡(jiǎn)便算法，先把一瓶礦泉水的價(jià)錢和一根火腿腸的價(jià)錢加起來(lái)是3.00元，再加一個(gè)面包的價(jià)錢1.75元就算出來(lái)了。（生到平臺(tái)展示。）

生3：運(yùn)用加法結(jié)合律簡(jiǎn)便，算得快。

生4：我們組也是研究的第一張小票。我們和他們的做法不一樣，我們用應(yīng)收的錢數(shù)減去礦泉水、火腿腸的錢數(shù)，看一看是不是面包的錢數(shù)，算式是：

生5：我們組探究的是第二張小票。我們組是這樣想的，把花生油39.5元，陳醋2.70元，洗發(fā)水20.50元，拖鞋6.30元，都加在一起就是應(yīng)收的錢數(shù)，再用100元減去上面的得數(shù)就是剩余的錢。

生6： 我們組是先用100元減去一桶花生油的價(jià)錢和一瓶洗發(fā)水的價(jià)錢以后，再用40元錢減去一瓶陳醋和一雙拖鞋的價(jià)錢，就是售貨員阿姨找回的錢。

…………

師：由于時(shí)間關(guān)系我們先交流到這，課下同學(xué)們可以繼續(xù)討論。

師小結(jié)：在計(jì)算小數(shù)連加法時(shí)，使用加法交換律或者結(jié)合律可以使計(jì)算簡(jiǎn)便；在計(jì)算小數(shù)連減法時(shí)，兩個(gè)減數(shù)如相加可湊整，先把兩個(gè)減數(shù)相加，再?gòu)谋粶p數(shù)中減去，也可使計(jì)算簡(jiǎn)便。

師：同學(xué)們，你們表現(xiàn)太棒了，你們不僅能正確計(jì)算小數(shù)的加減法，還能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，真聰明！（伸出大拇指表?yè)P(yáng)），給自己一些掌聲吧！

二、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你有什么收獲？你覺得自己的表現(xiàn)如何？

生1：我學(xué)會(huì)了小數(shù)加減計(jì)算方法，只要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，就和整數(shù)加減計(jì)算一樣。我覺得自己的表現(xiàn)不如小航，小航同學(xué)的發(fā)言很完整，聲音洪亮，我要向她學(xué)習(xí)。

生2：我認(rèn)識(shí)了購(gòu)物小票，知道了購(gòu)物小票上有很多數(shù)學(xué)問題，今后我會(huì)注意身邊的數(shù)學(xué)問題，嘗試著用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決。在這節(jié)課中，我的發(fā)言不積極，害怕我的發(fā)言不正確，但是今后我會(huì)努力的。

…………

（作者單位：呼瑪縣第一小學(xué)）