“三勤”能有效助推班主任工作

貢惠霞

小學一年級班主任的工作非常不容易，因為一年級學生年齡小，自控力差，紀律渙散。本學期，筆者擔任一年級9班的班主任，同學們都很活潑，要管理好他們也著實不容易。針對本班學生的特點，我主要做了以下幾項工作。

一、勤觀察，多示范

回憶起開學第一個月的情形，需從坐、站、舉手、排隊等一一教起。就拿人走桌面干凈，凳子歸位，地面整潔一項，就練習了很長一段時間。我專門設計了一套適合本班的手勢動作，同學們能看老師的動作然后去完成所要做的事情，效果明顯。后來，他們漸漸不需要看手勢了，于是我派了一位嚴格執法的衛生員，等同學們離開教室以后，他將嚴格檢查，座位地面有紙屑等雜物的或者桌凳不成線的，分別記錄下來，等到回教室以后，互相檢查，并且由衛生員通報情況，以扣“紅五星”一顆作為懲罰。同學們特別珍惜自己得來的“紅五星”，所以對這件事就非常重視了，因此就基本養成了人走桌面干凈，凳子歸位，地面整潔的好習慣。

二、勤表揚，多激勵

每天的早讀課，我都會鼓勵他們用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將認真讀書的學生名單告訴輪值班長，讓他（她）大聲表揚他（她），并且寫在記錄本上，下課的時候他們將得到老師獎勵的“紅五星”。學生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天的教室打掃，中午吃飯，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。因此，我把課堂學習、常規活動一起進行評比，為了鼓勵他們的學習興趣，提供機會，我們以小組為單位評比出優勝小組，再在優勝小組中評選出輪值班長，輪值班長的自我介紹除了貼在《今天我上榜》中，還有機會貼在成長足跡的大花籃中。除此之外，在每月一評比中，月底孩子的“紅五星”只要達到15顆以上，均有“優秀學生或者進步喜報”一張，“紅五星”達到20顆以上，均能獲獎品一份，孩子們真是高興極了，所以積極性空前的高漲，認真對待每一件事情，班級中的一切活動也進展得特別順利！每天一大早，輪值班長負責的早讀書聲瑯瑯；做操、跑步、跳繩孩子們也能積極參與，熱火朝天；中午放學后值日生的衛生工作也一絲不茍；下午放學以后，住校生在組長的管理下，能在教室里自覺地完成各項作業……這樣，學生逐步養成了良好的生活、學習習慣。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

另外，榜樣的力量是巨大的。每一階段學生的思想發展狀況不同，根據具體情況，提供學習的榜樣。在班中為同學們尋找榜樣，學習上的，紀律上的，使他們學習有“真榜樣”，行動有方向。

三、勤聯系，多交流

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我帶領學生積極參加學校的各項活動。例如，學校體育節徽標和口號設計大賽，對于一年級的孩子有很大的困難，只有求助家長。于是我通過發短信的方式，讓家長登陸網站學習我校上次藝術節的徽標和口號，家長有了參考，自然輕松了許多。交上來的作品質量當然很高。后來，我班有兩位同學在海選中獲學校“十佳徽標”之一和“十佳口號”之一，當孩子們拿到獎狀和獎品以后，我利用此項活動大力表揚班上所有參加本次活動的孩子和家長，孩子的積極性空前高漲。以后只要是班級的活動，孩子們的積極性也特別高。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

通過這件事，更加使我覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，通過學校班級網站或是發短信這些途徑，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時地、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。

班主任工作不僅僅是一項工作，更是一門藝術，需要班主任更加努力地畫好每一筆，爭取描繪出一幅更純潔、更美麗的畫卷。