加強民辦高校黨的思想建設的幾點做法

蔡紅武 洪儒 陳卓

摘 要：黨的十八大報告提出，“努力辦好人民滿意的教育”。作為教育體制改革產物的民辦高等教育，要在貫徹落實黨的教育方針中做出自己應有的貢獻，必須加強黨的思想建設，“領導學校思想政治工作和德育工作”，明確辦學理念，促進教育教學，創新實踐載體，以保證民辦高校健康、良性發展。

關鍵詞：民辦高校；黨的思想建設；辦學理念；教育教學；實踐載體

中圖分類號：D26 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）18-0156-02

黨的十八大報告提出，“努力辦好人民滿意的教育”。民辦教育是我國教育體系的重要組成部分。實踐證明，搞好民辦教育，必須加強黨的建設，發揮黨組織的政治核心作用。本文僅就如何發揮民辦高校黨的思想建設的政治核心作用做一探討、梳理。遼寧省優秀民辦學?！|寧理工職業學院，堅持公辦民辦都是黨辦的理念，圍繞人才培養這一目標，圍繞提高高等教育質量這一任務，下氣力抓好黨的思想建設，促進了學?？茖W發展，一些做法值得學習、借鑒。

一、加強民辦高校黨的思想建設，明確辦學理念

“全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人?！盵1]這是黨對教育提出的總體要求。作為教育體制改革產物的民辦高等教育，同樣應當在貫徹落實這一總要求中做出自己應有的貢獻。民辦高校在自身的孕育、建立和發展過程中，必須形成清晰正確的、切實可行的辦學理念。辦學理念的形成就政治層面而言，源于對黨的教育思想理論的認識，源于對黨的教育方針的理解，源于對黨的教育事業的忠誠。這就需要發揮民辦高校黨的思想建設的政治核心作用，建設學習型民辦高校。

遼寧理工職業學院做到認真抓理論武裝不放松。凡是黨和國家有重大教育方針、政策出臺，黨委中心組（擴大到處級干部），都要及時利用節假日集中學習。如《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》、胡錦濤在建黨90周年慶祝大會上的講話、胡錦濤在清華大學校慶100周年上的講話、全國全面提高高等教育質量工作會議上領導講話發表后，逐條逐句地學習討論，制定學院有關落實方案，撰寫并發表理論文章。黨的十八大閉幕后，在全校迅速掀起學習宣傳貫徹高潮，制定了“十百千工程” 系列計劃，采用“先弄清理論，后聯系實際”和“理論聯系實際，實現知行統一”的兩大步驟，堅持用十八大精神推動學校科學發展。各黨支部組織的教職工周三下午政治學習制度、各系部處室組織的周五下午業務學習制度雷打不動。到校檢查工作的各級領導和專家評價：民辦高校如此的“講政治”，是一些公辦高校也難以做到的。

堅持科學理論武裝頭腦，建校雖只有十年，辦學理念已基本形成。辦學指導思想是以馬克思主義中國化理論為指導，全面貫徹黨的教育方針，實施人才強校、質量立校、特色興校戰略，創建全國先進高職院校。辦學方向是堅持公辦民辦都是黨辦，堅持社會主義辦學方向，為社會主義現代化建設提供高端技能型人才，為區域經濟發展服務，為人民服務。辦學特色是以德育建設為根本任務，以專業建設為中心工作，以技能建設為基本要求，實施三位一體的特色建設，提高人才培養的綜合素質。發展目標是適時開展本科學歷教育，辦成國家放心、社會滿意、學生向往、教師樂業的萬人大學。學校編輯的《以改革創新精神推進內涵建設材料匯編》《制度匯編》《崗位職責匯編》《“彰顯德育特色，規范師生行為”演講比賽交流材料匯編》和《全面提高教育質量實施方案》《德育特色建設實施方案》等，凝結著“培養什么樣的人”“怎樣培養人”的思路、理念和做法。雖然是民辦高職院校，但是加強黨的思想建設，堅持“把立德樹人作為教育的根本任務”絕不含糊，并且一步一個腳印地前行。

二、加強民辦高校黨的思想建設，促進教育教學

毋庸置疑，我國民辦高校之所以在三十幾年中較快地發展起來，成為高等教育的重要組成部分，一方面得益于國家政策的不斷調整，在“限制”、“鼓勵”和“大力支持”過程中逐步發展起來；另一方面得益于民辦高校辦學宗旨正確，這就是將教育效益、經濟效益、社會效益三者有機結合起來。堅持把教育效益放在第一位，堅持辦學目的是教育人、培養人、提高教育水平和人才培養質量；在教育效益基礎上追求經濟效益，切不用惡意競爭、違規的方式；民辦高校只有教育效益好，才能吸引越來越多的學生報考，社會聲譽就會越來越高，學生的就業前景也會看好，最終經濟效益相應提高，社會效益日臻顯著，由此形成辦學的良性循環。

由此，民辦高校黨的思想建設的政治核心作用發揮，要防止政治與業務“兩張皮”，“為了學習而學習”或“坐而論道”，而應將思想建設過程轉化為促進教育教學質量提高的過程。遼寧理工職業學院，做到了這一點。

黨的思想建設在高校的重要任務是抓好思想政治理論課建設，發揮思想政治教育“主渠道”作用。該校思想政治理論課的創新之一是專題課教學，即在完成教育部規定的思想政治理論課各學科教學中均采用專題課教學。創新之二是編著使用德育校本教材：《堅定信念 把握未來》，目的在于對師生進行愛黨教育；《立志為民 服務社會》，目的在于對師生進行學院核心價值觀教育。專題課的講授，德育校本教材的使用，取得了增強德育的針對性、實效性的作用，更加符合高職學院德育教育實際的效果。

黨的思想建設促進了學校教育教學質量不斷提高。在學生中，要求加入中國共產黨的越來越多；重新規劃人生發展的越來越多；上課率和學習成績及格率、優秀率有明顯的提高。近幾年，學校的招生報到率、就業率也在良性運行中。

三、加強民辦高校黨的思想建設，創新實踐載體

黨的思想建設始終是黨的建設的首要任務，其實質是堅持馬克思主義的思想領導，保持全黨在思想上政治上的高度一致和黨的先進性、純潔性。中共中央組織部、中共教育部黨組《關于加強民辦高校黨的建設工作的若干意見》指出：民辦高校黨組織要“領導學校思想政治工作和德育工作”。黨的思想建設在高校的主要任務就是把社會主義核心價值體系融入高校大學生思想政治教育的全過程?！肮び破涫?，必先利其器。”要將黨的思想建設從“虛”變“實”，必須設計出適合其特點的載體，采用有效的管理機制，使它變得“有形”。

遼寧理工職業學院有一條經驗，就是將構建德育特色作為黨的思想建設的有效載體。德育特色是該校的辦學特色，這項工作由黨委負責，是黨委書記“工程”，黨委專設思想政治教育委員主抓德育特色建設工作。經過十年努力，一是明確了德育建設的總目標，即：緊緊圍繞培養什么人、怎么培養人這一戰略主題，培養師生成為以“三觀”、“四有”、“五愛”和“五德”為靈魂主導的高素質人才。“三觀”就是教育培養師生樹立科學的世界觀、高尚的人生觀和正確的價值觀；“四有”就是教育培養師生有理想、有道德、有文化、有紀律；“五愛”就是教育培養師生愛黨、愛國、愛人民、愛學習、愛勞動；“五德”就是倡導師生具有“恭、寬、信、敏、惠”仁愛之心的五種品德人格。二是形成了具有特色的校園文化體系，積淀為自身文化特質，即：“自強不息，循序漸進”的校訓；“勤奮、務實、和諧、創新”的校風；“誨人不倦、引領悟性”的教風；“學思結合、知行統一”的學風；“團結一心、科學規劃、銳意進取、共創輝煌”的團隊精神；“立志為民、服務社會、奉獻愛心、踐行責任”的核心價值觀；“教師道德規范”和“學生行為規范”；“同心同德、立德育人、以律治事、恒久發展”的德恒理念。三是打造了具有特色的思想道德建設系統工程，即：教書育人、管理育人、服務育人、文化育人和環境育人，明確了德育系統各子系統的內涵。例如：教書育人就是由任課教師行使育人的職責。教師關心愛護學生，在傳授專業知識的同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導學生尋找自己生命的意義，實現人生應有的價值追求，塑造自身完美的人格。

為了做實做好德育特色建設這一黨的思想建設載體，在管理機制上重點抓好黨政領導干部、思想政治理論課教師、輔導員三支隊伍建設。實施處級以上干部聯系學生宿舍、科級以上干部和講師以上教師“幫扶”計劃，使被幫扶的學生在思想上、學習上、生活上、經濟上得到幫助。為思想政治理論課教師創造“有為有位”平臺。在學院《專業技術職務評審工作安排的意見》中明確規定，注重考核教學能力和教學實績，選送多名思想政治理論課專職教師參加省委黨校培訓、研修，開展社會實踐和學習考察活動，對思想政治理論課教師的表彰統一納入學校各類教師表彰體系中，院長特殊貢獻津貼到目前為止唯一獲得者是思想政治理論課教師。積極發揮輔導員作用，優勞優酬。學校由碩士研究生、中共黨員、思想政治理論專業畢業的青年教師為主體組成的專業化、職業化輔導員隊伍，立足以服務學生為宗旨，實行輔導員跟班聽課和自習制度、住校制度、記載《學生成長記錄》制度、寒暑假家訪制度、幫扶困難學生制度，開展心理咨詢活動。輔導員待遇較高，可參加行政級別晉級，亦可參加教師業務職務晉級，并享受相對應的職務待遇。除按教育部規定發放輔導員津貼外，還發放延時津貼、晚餐補貼、住校服務學生補貼等。

全院上下找準位置，分兵把守，各負其責，形成黨的思想建設牽引的思想道德建設合力。做到“三及時”（及時發現問題、及時反映問題、及時解決問題）、“三深入”（深入宿舍、深入班級、深入課堂）、“三貼近”（貼近學習、貼近生活、貼近思想）。加強黨政領導干部、思想政治理論課教師、輔導員三支大學生思想政治教育骨干隊伍建設，既彰顯著黨的思想建設有效管理機制的形成，又成為黨的思想建設在德育特色建設載體上的組織保障。

參考文獻：

[1]胡錦濤，在中國共產黨第十八次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2012.