難忘學生燒過來的“三把火”

蘇小成

五年前那個秋雨綿綿的九月，走出大學校園的我第一次那么真切地走近學生，由一名大學生成為一名山區特崗教師。至今依然清晰地記得報到時霧蒙蒙雨瀟瀟的情景。就在當天傍晚，校長鄭重其事地宣布由我擔任八年級（1）班和（3）班語文教學任務并兼任八年級（3）班班主任。就這樣，除了教學外我又多了一個頭銜——“班主任”。

俗話說“新官上任三把火”。我這三把火還沒來得及燒呢，學生的那三把火卻給我上了生動的第一課。

第一把火，在我開始教師生涯的第一周就已經燃起。周三早晨，屋外大雨如注，我正在宿舍備課，只聽見一陣急促的敲門聲響起，安心備課的我急忙開門，一看，哎呀，咋會是校長！心里開始犯嘀咕，不會出什么事吧？果不其然，在學校的例行檢查中，我班4名同學未去上早讀，在宿舍睡覺，而且全校只有我班這4名同學缺勤，其他班級均全勤?？吹叫ｉL臉上還未散去的怒氣，我趕忙往教室趕，去調查這4名同學遲到的原因。一問他們，都一個理由：早上太瞌睡，沒及時起床。看到他們一臉的真誠，我把準備好教訓的詞也忘了，只好說：“我相信你們，希望明天早晨能按時上課。”第二天早自習，我抱著懷疑的態度早早守候在教室門口，可讓我“失望”的是那幾位同學早就坐在教室里認真學習了。

距第一把火還不到一周，第二把火也著了。剛上晚自習，我還沒來得及回到宿舍，就有學生匆匆來報告“我們班幾個同學和別班同學打架了?！币宦犨@活，我立馬跟這位同學趕往出事地點。一看，連個人影都沒有。只好趕往教室調查情況。我這頭還沒眉目呢，校長那邊已然催了好幾次問是咋回事，搞得我灰頭土臉的。當時心里火急火燎的，想一定要給他們點“顏色”看看，不然這接二連三的還沒完沒了了。可當我問明原因后，我改變了主意，我突然想這不正是我找的教育全班學生的機會嗎？于是當場布置了一次主題班會，主題就是“中學生應該如何應對矛盾”。班會召開時那熱烈勁讓我第一次真切地感受到了山區孩子的可愛。那一周的周記中有一位同學寫道：“老師，對不起，給你添麻煩了。原本以為這次打架你會狠狠地教訓我們，會叫家長，會讓我們公開檢討，我想了很多種后果。就是沒想到會是這樣的結果，謝謝您老師！”

第三把火更厲害，差點過早結束我班主任的生涯。第三周剛過，我班就出現了涇渭分明的兩大勢力集團。一方認為我這個班主任嚴慈相濟，民主待人，是個好班主任；另一方則認為我的民主不適合山里的學生，不利于他們的學習，要求學校更換班主任。這兩派成天對立著，搞的全班人心惶惶，無心學習。說實話，當時我心里真不是個滋味，也想早早地退出。可是我又不甘心，我想再努力爭取獲得全班同學的支持。我主動出擊，找支持我的那部分學生談話，要求他們用寬容的態度來對待另一部分同學，不要搞對立。在我的一再要求下，這一部分同學主動伸出了友誼之手，這就為這件事的處理奠定了基礎。其次，我主動找學校領導說明情況，尋求學校領導的理解與支持。我還向任課教師詳細了解學生的基本情況，以便做到心中有數。接下來，我開始和那部分反對我的學生一個個談話，告訴他們我的帶班理念以及我接下來的一些打算和想法，希望能得到他們的理解與支持。并約定以期中考試為限，如果到期中考試全班成績沒有明顯的提高，我將主動辭去班主任職務。當然也希望他們在這段時間里暫時放下情緒，先把學習搞好。以后的幾周真可以用“熬”字來形容，為了提高全班成績，我陪學生們一起早讀，一起自習，希望自己能用行動感染他們。好在期中考試的結果讓學生們很佩服，自然他們也沒再提罷免我的事，班級的各項工作也漸入佳境。

而今，我已成長為學校模范班主任，對于班級管理、班級建設等方面也積累了一些經驗，但每每想起五年前的那“三把火”，依舊覺得燒得及時，不僅燒出了問題，也燒出了感情，燒出了智慧。真想對學生們說一聲：“謝謝！”