學(xué)生”減負(fù)”應(yīng)實(shí)至名歸

“2月25日，北京市中小學(xué)開學(xué)第一天，北京市教委再次下發(fā)通知，提出嚴(yán)格禁止違規(guī)補(bǔ)課、嚴(yán)格教輔用書管理等規(guī)定，為學(xué)生減負(fù)。”

據(jù)《中國(guó)教育網(wǎng)》報(bào)道

開學(xué)之際，家長(zhǎng)為幫孩子買教輔忙碌著，商家為推銷相關(guān)產(chǎn)品算計(jì)著，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為推銷面授輔導(dǎo)奔波著……教育部門大力提倡為孩子減負(fù)，與此同時(shí)，家長(zhǎng)生怕孩子輸在起跑線上，導(dǎo)致學(xué)生的書包一天比一天重，學(xué)生玩耍的時(shí)間也越來越少，“減負(fù)”何時(shí)才能實(shí)至名歸？面對(duì)老師私下的推薦書單、商家鋪天蓋地的宣傳單、家長(zhǎng)成摞的輔導(dǎo)書，筆者不由感慨：如此開學(xué)，實(shí)在沉重！

教育回歸本質(zhì)，改變教育評(píng)價(jià)方式……教育規(guī)劃綱要早已明確，但實(shí)施起來卻困難重重。其實(shí)，教育改革絕非教育行政部門單方面的事情，包括教師、家長(zhǎng)在內(nèi)的每個(gè)人都是促進(jìn)教育改革的推動(dòng)者。我們口誅筆伐的同時(shí)，在行動(dòng)上更要杜絕推波助瀾。